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團(tuán)隊(duì)合作在當(dāng)今許多課程教學(xué)中都得到了有效應(yīng)用,對(duì)于建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)來說,團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法的應(yīng)用能讓學(xué)生通過相互協(xié)作、共同探究解決問題,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力,而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本文就針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作在建設(shè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的研究與實(shí)踐進(jìn)行了分析。
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團(tuán)隊(duì)合作質(zhì)量關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)性,本文根據(jù)影響團(tuán)隊(duì)合作質(zhì)量的互動(dòng)性因素,通過建立解析結(jié)構(gòu)模型,對(duì)各個(gè)因素進(jìn)行二元關(guān)系、可達(dá)矩陣、骨干矩陣、結(jié)構(gòu)簡圖和遞階結(jié)構(gòu)模型的逐步分析,得出影響團(tuán)隊(duì)合作質(zhì)量的關(guān)鍵因素為溝通和努力的結(jié)論,并提出提高團(tuán)隊(duì)合作質(zhì)量的相應(yīng)建議。
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