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更新時間：2025.04.19
“喜慶文化”融合“綠色建筑”理念的廠區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計——以中煙公司廣州生產(chǎn)基地為例

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“喜慶文化”融合“綠色建筑”理念的廠區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計 ———以中煙公司廣州生產(chǎn)基地為例 彭莉霞 陳 志 ( 廣東省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣州 510520) 摘要 文章闡述了中煙公司廣州生產(chǎn)基地易地技改項目環(huán)境景觀工程的設(shè)計方案，方案結(jié)合該公司產(chǎn) 品“雙喜”品牌的特點，通過在園林中大力弘揚“喜慶文化”，引入“綠色建筑”的理念，對生產(chǎn)基地進行總體 規(guī)劃以及對環(huán)境景觀與園林小品進行詳細設(shè)計。文中重點介紹了基地大門、聯(lián)合工房、技術(shù)實驗室與如意廣 場等特色景觀以及廠房周圍的 4 個區(qū)域: 東區(qū)的東芳疊翠，南區(qū)的澄環(huán)如意，西區(qū)的草暖果嶺，北區(qū)的丹竹聞 喜的設(shè)計特點。 關(guān)鍵詞 喜慶文化 綠色建筑 生態(tài)工業(yè)園 環(huán)境景觀 設(shè)計 中圖分類號: TU984． 18，S731． 6 文獻標(biāo)識碼: A 文章編號: 1006 － 4427( 2011) 04 － 0054 － 05 Combined Happy Cult

教室環(huán)境布置設(shè)計原則

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教室環(huán)境佈置設(shè)計原則： (一)、教育性： 春風(fēng)化雨、潛移默化之境教功能，有賴於富有教育意味的教室佈置，減少傳統(tǒng) 口號性、教條性的標(biāo)語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。 如 : 國三和高三的學(xué)生正是處於如火如荼準(zhǔn)備聯(lián)考的階段 ,此時教室佈置可貼一些激 勵性的標(biāo)語 ,譬如 :努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等 ,來勉勵學(xué) 生。 (二)、實用性： 教室佈置不能只是裝飾與點綴，應(yīng)配合教學(xué)單元內(nèi)容之需求，適時佈置與教材 有關(guān)的輔助教學(xué)資源，以符合時效及達到實用性。如上課上到中國地理時 ,老師可貼 一張中國各地理區(qū)的分布圖在教室後面 ,每當(dāng)上完一章節(jié)時便提醒同學(xué)到後面觀看該 章節(jié)所教的地理區(qū) ,有時也可隨機點同學(xué)到教室後面把該地理區(qū)指出來 ,並作簡短的 摘要。 (三)、安全性： 如佈置物具有容易破損、毒性或危險性者，均應(yīng)特別註明予以警告，若為懸掛 物應(yīng)牢固，避免掉落傷

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