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更新時間：2024.12.28
談幼兒園主題墻飾的創(chuàng)設(shè)——會說話的墻壁

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 明確指出 :“環(huán)境是重要的教育資源 ,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 , 有效 地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 ”臨近學(xué)期結(jié)束筆者有幸參加了園內(nèi)開展的班級主題墻創(chuàng)設(shè)觀摩活動。 通 過這次觀摩 ,可見主題墻的創(chuàng)設(shè)為主題教育活動的開展提供了師幼、家園互動的平臺 ,為活動 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發(fā)揮了重要的作用 , 也是體現(xiàn)幼兒園教育活動質(zhì)量及 保教水平的重要載體。 同時也加強(qiáng)了我們教師對主題教育活動的研究 ,提升教師在主題墻創(chuàng)設(shè) 上的選題、構(gòu)圖布局等能力 ,為孩子呈現(xiàn)一個更加完美的學(xué)習(xí)生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 ,要“使學(xué)校的墻壁也能說話。 ”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》也提 出 :“環(huán)境”是重要的教育資源 ,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 ,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環(huán)境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環(huán)境包括

幼兒園大班綜合活動設(shè)計：我園的寶樹“銀杏樹”

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幼兒園大班綜合活動設(shè)計：我園的寶樹 “銀杏樹” 幼兒園大班綜合活動：我園的保樹“銀杏樹” 活動背景 銀杏樹是我園的寶樹，孩子們在院子里活動時，發(fā)現(xiàn)了 被風(fēng)吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭論著： “這是白果吧。 ” “不對，白果有硬硬的殼，這個果子摸上去很軟呀 !”“這葉 子飄下來就像蝴蝶在跳舞。 ”面對孩子們求知的眼睛，我靈 機(jī)一動，何不利用本園的優(yōu)勢資源帶孩子們進(jìn)行一番探索呢 ? 于是我通過“心心雨”欄目邀請家長一起參與，就這樣，教 師、幼兒、家長共同探索銀杏奧秘的主題形成了。 活動方案 活動一：銀杏是個寶 活動目標(biāo) 1．通過查資料，了解銀杏樹的用途。 2．探索收獲銀杏果的方法，采摘銀杏果。 活動準(zhǔn)備 家長與孩子共同查資料，獲得信息。 活動過程 1．談話：銀杏樹 教師帶幼兒來到銀杏樹下，觀察、談話： “銀杏樹的樹 干長得什么樣 ?樹葉像什么 ?” (銀杏樹的樹干很高很直很粗壯，樹葉像小扇子。

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