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更新時間：2024.12.28
幼兒園大班數(shù)學教案：鋪地磚

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幼兒園大班數(shù)學教案：鋪地磚 【活動目標】 1、通過拼擺操作活動，初步感知面積守恒；（重難點） 2、通過數(shù)方格的方法，體驗面積的守恒； 3、在操作活動中進一步提升觀察、比較、測量、記錄的水平。 【活動準備】 教師用材料： PPT、卡刀模教具“鋪地磚”；幼兒用材料：學具 “鋪地磚”、操作單頁 5-20。 【活動過程】 一、活動導入。 1、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣。 （教師出示 PPT，提問。）師：小朋友們，看這是什么地方？圖片 里的人在干什么？ (幼兒自由回答 )師：那你們想不想像這些工人師傅 一樣，設計建造出美麗的圖案？（想）那我先考考你們，看看你們有 多大的本領。 2、教師出示 4塊地墊。 師：用 4 塊地墊鋪地板，能夠有幾種鋪法？ 教師先后請幾名幼兒上前鋪一鋪，鼓勵幼兒鋪出不同的形狀，教 師將不同的鋪法記錄在黑板上。 3、教師提出問題，幼兒討論。 師：這些鋪好的地板一樣大嗎？為什么？

中班數(shù)學：鋪墻磚—幼兒園中班教案

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讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪 專注下一代成長 中班數(shù)學：鋪墻磚 —幼兒園中班教案 幼兒園中班數(shù)學教案：鋪墻磚 ? ? 設計意圖近期，我發(fā)現(xiàn)孩子們對圖形很感興趣，區(qū)域活動時常常三三兩兩 圍在一起，將一堆圖形反復擺弄，再進行拼搭，并對無意拼出的圖案驚喜不 已。幼兒對幾何形狀的學習需要視覺感知和觸摸動作的聯(lián)合作用，通過自身 的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們近期的興趣點，我設想借助于一 種巧妙的情境，讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會，從而獲得更 多有關圖形的經(jīng)驗，促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。 ? ? 活動目標 1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之 間的轉換關系。 2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。 3、提高思維 的靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。 ? ? 活動準備 1、教具： PPT課件，共設計了三組幻燈片，分別體現(xiàn)了圖形拼 搭的三個層次。幻燈 1(兩種圖形的組

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