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更新時(shí)間：2025.06.01
韓城市澽河毓秀橋至入黃口段水景觀工程水量分析

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澽河年內(nèi)分配不均，年際變化大，因枯水期來(lái)流量小，加之上游修建水庫(kù)、區(qū)域灌溉用水等原因，入黃段徑流量小，在該段修建蓄水水面工程，水量問(wèn)題是水面工程是否成功的關(guān)鍵條件，是決定工程規(guī)模及運(yùn)行的首要工作。通過(guò)分析計(jì)算壩袋充水需水量、蓄水區(qū)需水量、防洪安全泄洪塌壩及水體循環(huán)更新需水量、水面蒸發(fā)增損量、滲漏損失量、河道外工程需水量，得出工程區(qū)總需水量，澽河枯水期天然徑流量不滿足要求。提出城市中水重復(fù)利用、井水綜合水源供水方案，可滿足工程需求，實(shí)現(xiàn)高效、節(jié)約用水。

學(xué)堂里的籬笆

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學(xué)堂里的籬笆 劉群華 《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2016 年 02 月 27日 12 版） 一扇竹編的籬笆，鳥(niǎo)一樣躥進(jìn)了學(xué)堂。 它在學(xué)堂的左側(cè)， 圍著一塊菜地和幾棵橘子樹(shù)。 我常在窗口呆拙地想， 籬笆里頭的蛐蛐 長(zhǎng)得怎么樣了？會(huì)不會(huì)像學(xué)堂的老師講的，長(zhǎng)成了童話里的仙人和妖怪？ 下課，我就徘徊于籬笆前，看一樹(shù)的橘子，饞得口水直流。 教我書(shū)的老師姓胡， 我們叫他老夫子。 老夫子也常在籬笆前徘徊， 監(jiān)視著我們的一舉一 動(dòng)，像稻田里趕雀兒的人。有一天，他站在小木桌的講臺(tái)旁，穿一件布扣灰褂子衣，口沫橫 飛地大聲疾呼： “人也，貴自知也，惡不可為。 ”我坐在一只缺腿裂面的小課凳上，忐忑地盯 著他問(wèn)： “惡指什么呢？ ”老夫子把老花鏡推了推， 湊到我近前，打量我這個(gè)背斷帶子書(shū)包的 小子，饒有興趣地說(shuō)： “嫖賭盜賊，殺人放火。 ” 我聽(tīng)了，恍然大悟，不加思索地追問(wèn)： “偷聽(tīng)呢？ ” 老夫子一愣， 他本想勸導(dǎo)我們

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