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更新時(shí)間：2025.01.04
設(shè)計(jì)圖形語(yǔ)言教案——完成

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教 案 首 頁(yè) 課 目 第一章 認(rèn)識(shí)圖形 教學(xué)目的與要求： 通過(guò)本章的教學(xué) ,使學(xué)生比較系統(tǒng)地獲得設(shè)計(jì)圖形語(yǔ)言的基 本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論、 設(shè)計(jì)圖形語(yǔ)言的基本規(guī)律； 學(xué)會(huì) 設(shè)計(jì)圖形語(yǔ)言的基本方法； 從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)圖形語(yǔ)言的原 理來(lái)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。《圖形創(chuàng)意》是一門藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主干 基礎(chǔ)課程，他承擔(dān)著將學(xué)生已具備的造型能力、 創(chuàng)造性思維方式 引向?qū)I(yè)所需的方向與方法的重任， 減少進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)課程以后 的學(xué)習(xí)障礙。 教學(xué)重點(diǎn)與措施： 1、了解圖形的概念； 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)放在圖形創(chuàng)意的思維方式，圖形創(chuàng)意的思維方 法和圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 3、圖形創(chuàng)意的組織方法和圖形創(chuàng)意的應(yīng)用為該課程的難點(diǎn)，要 掌握前后知識(shí)的連貫性，活學(xué)活用方可解決。教師引導(dǎo)分析 教學(xué)難點(diǎn)與措施： 通過(guò)課程訓(xùn)練如何有效提升學(xué)生的創(chuàng)意水準(zhǔn)與視覺(jué)傳達(dá)能 力，并靈活應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。 創(chuàng)意聯(lián)想、發(fā)散思維的思考與表 現(xiàn)方

中班語(yǔ)言教案：跟著夏夏的小黃葉活動(dòng)設(shè)計(jì)

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中班語(yǔ)言教案：跟著夏夏的小黃葉活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、講講中知道樹(shù)葉變黃掉落是秋季的主要特征。 2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象，體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠 等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 （感知秋天的季節(jié)特征） 1、討論秋天 ? 你們喜歡秋天嗎？為什么？ 幼兒：幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。 ? 你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢？ 幼兒：樹(shù)葉變黃了、小草變黃了、菊花開(kāi)了 ?? 教師回應(yīng)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹(shù)葉小草變黃了。 2、有個(gè)叫夏夏小朋友，一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃 葉，她和小黃葉之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。 （播放課件） 二、理解故事內(nèi)容 （知道樹(shù)葉變黃掉落是秋季的主要特征 1、引出故事。 （播放課件前半段）故事中發(fā)生了一件什么事情呀？ 幼兒：小黃葉跟著夏夏。 2、幼兒自由猜測(cè)，討論。 你們猜猜看

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