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教室的“軟裝修”

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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽邏街第三小學(xué) 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，也 是學(xué)校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學(xué)生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項(xiàng)重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對其進(jìn)行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個(gè)好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級的建設(shè)、班級的文化，還 能讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境的認(rèn)同感、 歸屬感，于潛移默化之中達(dá)到育人之目的。 一、展示個(gè)性的自我空間 每接一個(gè)班，我總是讓學(xué)生自己當(dāng)設(shè)計(jì)師，自己裝修教室。同學(xué) 們自己構(gòu)思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學(xué)生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個(gè)角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學(xué)意見的基礎(chǔ)上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個(gè)性的自我空間， 分成幾個(gè)欄目分布在教室的每一面墻

中式裝修

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雜　　文 2007年第 7期 　總第 265期 87　 　 　 　 　 　 　 夏 書 章 中 式 裝 修 　　正在思考關(guān)于我 國行政成本偏高、過 高、太高和居高不下的 問題 ,讀報(bào)被《中國式 裝修年浪費(fèi) 300億 》這 個(gè)比較醒目的標(biāo)題吸 引住了。原來說的主 要是 :“一些政府部門 大型建筑設(shè)計(jì)追求新、 奇、特 ,已成為不節(jié)能 的典型反面教材 ,一些市級機(jī)關(guān)建筑耗電量是居民住 宅耗電量的 10倍。同時(shí) ,中國特色的‘二次 ’裝修 , 每年造成的浪費(fèi)高達(dá) 300億元。”[ 1 ]這可不是隨便說 說的一般議論 ,而是一位高級別權(quán)威人士 ———建設(shè)部 仇保興副部長所作的表示。其可信度應(yīng)無可置疑。 再看下文 :“由于管理粗放 ,中國大型建筑能耗 比西方發(fā)達(dá)國家高出一倍。”[ 2 ]顯然 ,這里所說的“中 式”、“中國式 ”、“中國特色 ”都是貶義的 ,最好是加上 引號以引起注意和避免與中國特色社

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