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更新時(shí)間:2025.01.05
夾竹呈風(fēng)韻 品讀醉芬芳——唐曉芳《夾竹桃》教學(xué)品析

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一節(jié)好的語文課既應(yīng)有情趣,又應(yīng)有理趣。唐曉芳老師在講授《夾竹桃》這篇課文時(shí),高屋建瓴,設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢,既有情趣,又有理趣,情理交融。《夾竹桃》一文,作者季羨林先生在爭(zhēng)奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對(duì)象,不難看出他淡然的生活態(tài)度與脫俗的生活情趣。那么如何在品讀語言文字中感受到季老的生活情趣,作品風(fēng)格呢?唐老師的課就是典范。

夾竹呈風(fēng)韻 品讀醉芬芳——唐曉芳《夾竹桃》教學(xué)品析

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一節(jié)好的語文課既應(yīng)有情趣,又應(yīng)有理趣。唐曉芳老師在講授《夾竹桃》這篇課文時(shí),高屋建瓴,設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢,既有情趣,又有理趣,情理交融。《夾竹桃》一文,作者季羨林先生在爭(zhēng)奇斗艷的萬花叢中選擇既非名貴、又不嬌艷的夾竹桃作為吟詠的對(duì)象,不難看出他淡然的生活態(tài)度與脫俗的生活情趣。那么如何在品讀語言文字中感受到季老的生活情趣,作品風(fēng)格呢?唐老師的課就是典范。

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