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校企共建的小型建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室,是建筑裝飾專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的重要實(shí)踐孵化平臺(tái)。本文從打造\"人員互換、成果共享\"的成長(zhǎng)型小型建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室出發(fā),設(shè)置了\"創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)教育教科研成果研發(fā)\"的裝飾設(shè)計(jì)工作室功能,然后設(shè)計(jì)了工作室運(yùn)行與管理制度,并進(jìn)行了實(shí)踐,最后提出了小型建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室的后續(xù)建設(shè)工作設(shè)想。
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校企共建的小型建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室,是建筑裝飾專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的重要實(shí)踐孵化平臺(tái)。本文從打造\"人員互換、成果共享\"的成長(zhǎng)型小型建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室出發(fā),設(shè)置了\"創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)教育教科研成果研發(fā)\"的裝飾設(shè)計(jì)工作室功能,然后設(shè)計(jì)了工作室運(yùn)行與管理制度,并進(jìn)行了實(shí)踐,最后提出了小型建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室的后續(xù)建設(shè)工作設(shè)想。
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