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更新時(shí)間：2024.12.29
裝飾圖案設(shè)計(jì)教案

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1 導(dǎo)入： 圖案設(shè)計(jì)對(duì)于設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人士并不陌生，我國(guó)早在 20 世紀(jì)初就把圖案設(shè)計(jì)課程引入高等學(xué)府。 近百年的教學(xué)史，使我國(guó)圖案設(shè)計(jì)出現(xiàn)過(guò)輝煌。 20 世紀(jì)七八十年代大量出口的紡織品和瓷制品， 以及各類(lèi)工藝美術(shù)品， 就足以說(shuō)明我國(guó)獨(dú)具東方特色的圖案設(shè)計(jì)越來(lái)越受外國(guó)人的青睞。 今天隨著 我國(guó)改革開(kāi)放步伐的加快， 在經(jīng)濟(jì)和文化極速發(fā)展的進(jìn)程中， 東西方文化交流更為頻繁， 圖案創(chuàng)作 與圖案課程教學(xué)正面臨著前所未有的考驗(yàn)。 也就是說(shuō)，我們的設(shè)計(jì)正向世界靠攏， 與世界同步發(fā)展， 同時(shí)圖案教程也在不斷接受世界設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新觀念、 新思想的影響和制約， 圖案教學(xué)內(nèi)容也在期待 著改革和完善。以前的圖案設(shè)計(jì)課程內(nèi)容自然顯得陳舊、 落伍，甚至有被淘汰和被肢解的可能。 因 此，我們身為高校教育工作者不能視之不理，必須正視圖案設(shè)計(jì)的新界定和新含義。 那么“圖案”的定義是什么呢？簡(jiǎn)單的理解就是圖紋方案和手段。 《辭海

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裝飾圖案設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程,區(qū)別于造型藝術(shù),有其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言.裝飾圖案不僅要有多樣的表現(xiàn)形式,豐富的思想內(nèi)涵,更要服從于實(shí)用功能和科學(xué)技術(shù)性的要求和限制.因此,裝飾圖案的設(shè)計(jì),不但要掌握造型藝術(shù)的共同規(guī)律,還要掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的特殊規(guī)律.在學(xué)院派的教學(xué)體系中,過(guò)多地注重教學(xué)、記憶和應(yīng)答,而忽略了學(xué)生的感受和體驗(yàn).本文主要強(qiáng)調(diào)在該門(mén)課程中以學(xué)生的主觀感受為中心,全方位的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維,提高學(xué)生的表現(xiàn)力.

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