電磁感應(yīng)中的電容器

1、如圖所示的甲、乙、丙圖中，mn、pq是固定在同一水平面內(nèi)足夠長的平行金屬導(dǎo)軌。導(dǎo)體棒ab垂直放在導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌都處于垂直 水平面向下的勻強(qiáng)磁場中。導(dǎo)體棒和導(dǎo)軌間接觸良好且摩擦不計，導(dǎo)體棒、導(dǎo)軌和直流電源的電阻均可忽略，甲圖中的電容器c原來不帶 電。今給導(dǎo)體棒ab一個向右的初速度，在甲、乙、丙圖中導(dǎo)體棒ab在磁場中的最終運(yùn)動狀態(tài)是（）。 a:甲、丙中，棒ab最終將以相同速度做勻速運(yùn)動；乙中ab棒最終靜止 b:甲、丙中，棒ab最終將以不同速度做勻速運(yùn)動；乙中ab棒最終靜止 c:甲、乙、丙中，棒ab最終均做勻速運(yùn)動 d:甲、乙、丙中，棒ab最終都靜止 答案詳解b 2、如圖所示,光滑平行金屬導(dǎo)軌固定在絕緣水平面上,軌道間距為,金屬桿ab的質(zhì)量為,電容器電容為,耐壓足夠大, 為理想電流表,導(dǎo)軌與桿接觸良好,各自的電阻忽略不

. . 專題：電磁感應(yīng)現(xiàn)象中有關(guān)電容器類問題 1、電磁軌道炮利用電流和磁場的作用使炮彈獲得超高速度，其原理可用來研制 新武器和航天運(yùn)載器。電磁軌道炮示意如圖，圖中直流電源電動勢為e，電容器 的電容為c。兩根固定于水平面內(nèi)的光滑平行金屬導(dǎo)軌間距為l，電阻不計。炮 彈可視為一質(zhì)量為m、電阻為r的金屬棒mn，垂直放在兩導(dǎo)軌間處于靜止?fàn)顟B(tài)， 并與導(dǎo)軌良好接觸。首先開關(guān)s接1，使電容器完全充電。然后將s接至2，導(dǎo) 軌間存在垂直于導(dǎo)軌平面、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為b的勻強(qiáng)磁場（圖中未畫出），mn 開始向右加速運(yùn)動。當(dāng)mn上的感應(yīng)電動勢與電容器兩極板間的電壓相等時，回 路中電流為零，mn達(dá)到最大速度，之后離開導(dǎo)軌。 問： （1）磁場的方向； （2）mn剛開始運(yùn)動時加速度a的大??； （3）mn離開導(dǎo)軌后的最大速度vm的大小。 試題分析：（1）根據(jù)通過mn電流的方向，結(jié)合左手定則

作業(yè)電磁感應(yīng)一 1在如圖所示的裝置中，當(dāng)不太長的條形磁鐵在閉合導(dǎo)線圈內(nèi)作振動 時（忽略空氣阻力），則[]。 a.振幅不變 b.振幅先減小后增大 c.振幅會逐漸加大 d.振幅會逐漸減小 答案：[d] 解：楞次定律。 當(dāng)磁鐵在閉合導(dǎo)線圈內(nèi)作振動時，穿過線圈的磁場變化，在線圈中產(chǎn)生感生電動勢，在 閉合線圈中有感生電流。這一電流又產(chǎn)生磁場，但總是阻礙由于磁鐵的振動而引起的穿過線 圈的磁場的變化。彈簧與磁鐵組成的振子的振動能量會逐漸減小，因此，振幅會逐漸減小。 振子會損失能量，損失的能量，通過線圈中的感生電流轉(zhuǎn)化為焦耳熱。 例1如圖所示，在均勻磁場b中，有一半徑為r的導(dǎo)體圓盤， 盤面與磁場方向垂直，當(dāng)圓盤以勻角速度繞過盤心的與b平 行的軸轉(zhuǎn)動時，盤心o與邊緣上的a點(diǎn)間，其電勢差aouu 等于[]。 a.br2 2 1

一、選擇題 （11·河池）9．科學(xué)家的發(fā)明與創(chuàng)造推動了人類文明的進(jìn)程。在下列科學(xué)家中，首先發(fā) 現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 a．法拉第b．焦耳 c．奧斯特d．安培 答案：a （11·蘇州）10．如圖所示，導(dǎo)體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體 ab在下列運(yùn)動情況中，能使圖中小量程電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是 a．靜止不動b．水平向右運(yùn)動c．豎直向上運(yùn)動d．豎直向下運(yùn)動 答案：b （11·宿遷）11．如圖所示裝置可探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，下面操作中能產(chǎn)生感應(yīng)電流 的是 a．保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒ab上下移動 b．保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵左右移動 c．保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵上下移動 d．保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵沿導(dǎo)體棒ab方向前后移動 答案：b （11·連云港）5．關(guān)于發(fā)電機(jī)的工作原理，下列說法正確的是 a．電流的熱效應(yīng)b．電流周圍存在磁

電磁感應(yīng)現(xiàn)象

作業(yè)電磁感應(yīng)三 1關(guān)于長直螺線管的自感系數(shù)l的值，下列說法中錯誤的是[]。 a.螺線管的半徑越大，l越大b.充有鐵磁質(zhì)的l比真空的l大 c.通以的電流i的值越大，l越大d.單位長度的匝數(shù)越多，l越大． 答：[c] 解：長直螺線管的自感系數(shù)vnl2，與螺線管是否通電流無關(guān)。 2對于單匝線圈取自感系數(shù)的定義為 i l。當(dāng)線圈的幾何形狀，大小及周圍磁介質(zhì)分布 不變，且無鐵磁性物質(zhì)時，若線圈中的電流強(qiáng)度變小，則線圈的自感系數(shù)l［］ a.變大，但與電流不成反比關(guān)系b.不變 c.變大，與電流成反比關(guān)系d.變小 答：[b] 解：自感系數(shù)只與線圈的幾何形狀，大小及周圍磁介質(zhì)分布有關(guān)，與是否通有電流無關(guān)。 ３中子星表面的磁場估計為t810，則該處的磁能密度為。 按質(zhì)能關(guān)系，質(zhì)量密度為 3mkg。 解：磁場能量密度為 2 0

1 電磁感應(yīng)綜合演示器的制作與使用 申報人姓名劉玉海 申報學(xué)科物理 聯(lián)系方式23143814 2 電磁感應(yīng)綜合演示器的制作與使用 物理劉玉海 摘要 制作與使用，綜合性較強(qiáng)。能將高中“電磁感應(yīng)”章節(jié)中(zhòng)n電磁感應(yīng)的各種現(xiàn)象和規(guī)律演示出來，能夠滿足中學(xué)演示教學(xué) 的要求.演示的內(nèi)容有：⒈磁場部分：勻強(qiáng)磁場的演示.⒉電磁 感應(yīng)部分：可從不同角度來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和條 件.⒊發(fā)電機(jī)和電動機(jī)部分；該儀器配有發(fā)電機(jī)和電動機(jī)模型， 專門用來演示交直流發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的工作原理. 關(guān)鍵詞設(shè)計制作綜合性強(qiáng)一儀多用滿足中學(xué)演示教學(xué) 3 電磁感應(yīng)綜合演示器的制作與使用 天津一中劉玉海 電磁感應(yīng)綜合演示器,是一種物理教學(xué)綜合性演示儀器,它能 將高中“電磁感應(yīng)”章節(jié)中電磁感應(yīng)的各種現(xiàn)象和規(guī)律演示出來。 其結(jié)構(gòu)緊湊、簡單合理，不用連接線路，

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電磁感應(yīng)中的“雙桿問題” 電磁感應(yīng)中“雙桿問題”是學(xué)科內(nèi)部綜合的問題，涉及到電磁感應(yīng)、安培力、牛頓運(yùn)動定律 和動量定理、動量守恒定律及能量守恒定律等。要求學(xué)生綜合上述知識，認(rèn)識題目所給的物 理情景，找出物理量之間的關(guān)系，因此是較難的一類問題，也是近幾年高考考察的熱點(diǎn)。 下面對“雙桿”類問題進(jìn)行分類例析 1.“雙桿”向相反方向做勻速運(yùn)動 當(dāng)兩桿分別向相反方向運(yùn)動時，相當(dāng)于兩個電池正向串聯(lián)。 [例]兩根相距d=0.20m的平行金屬長導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，并處于豎直方向的勻強(qiáng)磁 場中，磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度b=0.2t，導(dǎo)軌上面橫放著兩條金屬細(xì)桿，構(gòu)成矩形回路，每條金 屬細(xì)桿的電阻為r=0.25ω，回路中其余部分的電阻可不計。已知兩金屬細(xì)桿在平行于導(dǎo)軌的 拉力的作用下沿導(dǎo)軌朝相反方向勻速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如圖所示，不計導(dǎo)軌上 的摩擦。 （1）求作用于每條金

問題3：電磁感應(yīng)中的“雙桿問題” 電磁感應(yīng)中“雙桿問題”是學(xué)科內(nèi)部綜合的問題，涉及到電磁感應(yīng)、安培力、牛頓運(yùn)動定律 和動量定理、動量守恒定律及能量守恒定律等。要求學(xué)生綜合上述知識，認(rèn)識題目所給的物 理情景，找出物理量之間的關(guān)系，因此是較難的一類問題，也是近幾年高考考察的熱點(diǎn)。 下面對“雙桿”類問題進(jìn)行分類例析 1.“雙桿”向相反方向做勻速運(yùn)動 當(dāng)兩桿分別向相反方向運(yùn)動時，相當(dāng)于兩個電池正向串聯(lián)。 [例5]兩根相距d=0.20m的平行金屬長導(dǎo)軌固定在同一水平面內(nèi)，并處于豎直方向的勻強(qiáng)磁 場中，磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度b=0.2t，導(dǎo)軌上面橫放著兩條金屬細(xì)桿，構(gòu)成矩形回路，每條金 屬細(xì)桿的電阻為r=0.25ω，回路中其余部分的電阻可不計。已知兩金屬細(xì)桿在平行于導(dǎo)軌的 拉力的作用下沿導(dǎo)軌朝相反方向勻速平移，速度大小都是v=5.0m/s，如圖所示，不計導(dǎo)軌上 的摩擦。 （1）

電磁感應(yīng)中的動力學(xué)問題

電磁感應(yīng)中的圖像問題

電磁感應(yīng)科技在日常生活中的應(yīng)用 動圈式話筒的原理： 在劇場里，為了使觀眾能聽清演員的聲音，常常需要把聲音放大，放大聲 音的裝置主要包括話筒，擴(kuò)音器和揚(yáng)聲器三部分。話筒是把聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘朶n的裝置。動圈式話筒構(gòu)造原理圖，它是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，當(dāng)聲波使金 屬膜片振動時，連接在膜片上的線圈(叫做音圈)隨著一起振動，音圈在永久磁 鐵的磁場里振動，其中就產(chǎn)生感應(yīng)電流(電信號)，感應(yīng)電流的大小和方向都變 化，變化的振幅和頻率由聲波決定，這個信號電流經(jīng)擴(kuò)音器放大后傳給揚(yáng)聲器， 從揚(yáng)聲器中就發(fā)出放大的聲音。 磁帶錄音機(jī)的原理： 磁帶錄音機(jī)主要由機(jī)內(nèi)話筒、磁帶、錄放磁頭、放大電路、揚(yáng)聲器、傳動 機(jī)構(gòu)等部分組成，是錄音機(jī)的錄、放原理示意圖。錄音時，聲音使話筒中產(chǎn)生 隨聲音而變化的感應(yīng)電流--音頻電流，音頻電流經(jīng)放大電路放大后，進(jìn)入錄音 磁頭的線圈中，在磁頭的縫隙處產(chǎn)生隨音頻電流變化的磁場。磁

. ;.. 電磁感應(yīng)中的“桿+導(dǎo)軌”模型 一、單棒模型 阻尼式 1．電路特點(diǎn)導(dǎo)體棒相當(dāng)于電源 2．安培力的特點(diǎn)安培力為阻力，并隨速度減小而減小。 3．加速度特點(diǎn)加速度隨速度減小而減小 4．運(yùn)動特點(diǎn)a減小的減速運(yùn)動 5．最終狀態(tài)靜止 6．三個規(guī)律 (1)能量關(guān)系： (2)動量關(guān)系： (3)瞬時加速度： 7．變化(1)有摩擦(2)磁場方向不沿豎直方向 電動式 1．電路特點(diǎn) 導(dǎo)體為電動棒，運(yùn)動后產(chǎn)生反電動勢（等效于電機(jī)） 2．安培力的特點(diǎn)安培力為運(yùn)動動力，并隨速度增大而減小。 3．加速度特點(diǎn)加速度隨速度增大而減小 4．運(yùn)動特點(diǎn)a減小的加速運(yùn)動 5．最終特征勻速運(yùn)動 6．兩個極值 (1)最大加速度：v=0時,e反=0,電流、加速度最大 (2)最大速度：穩(wěn)定時，速度最大，電流最小 7．穩(wěn)定后的能量轉(zhuǎn)化規(guī)律 8．起動過程中的三個規(guī)律 (1)動量關(guān)系： (2)能量關(guān)

. word資料 《電磁感應(yīng)中的常見模型》學(xué)案 一、單桿模型 1．如圖水平放置的光滑平行軌道左端與一電容器c相連，導(dǎo)體棒ab的電阻為r，整個裝置處于豎 直向上的勻強(qiáng)磁場中，開始時導(dǎo)體棒ab向右做勻速運(yùn)動；若由于外力作用使棒的速度突然變?yōu)榱悖瑒t下 列結(jié)論的有(bd) a．此后ab棒將先加速后減速 b．a(chǎn)b棒的速度將逐漸增大到某一數(shù)值 c．電容c帶電量將逐漸減小到零 d．此后磁場力將對ab棒做正功 2．如圖兩個粗細(xì)不同的銅導(dǎo)線，各繞制一單匝矩形線框，線框面積相等，讓線框平面與磁感線方向 垂直，從磁場外同一高度開始同時下落，則(a) a．兩線框同時落地 b．粗線框先著地 c．細(xì)線框先著地 d．線框下落過程中損失的機(jī)械能相同 3．如圖所示，在豎直向上磁感強(qiáng)度為b的勻強(qiáng)磁場中，放置著一個寬度為l的金屬框架，框架的右 端接有電阻r。一根質(zhì)量為m，電阻忽

無線充電之電磁感應(yīng)原理

電磁感應(yīng)電路問題

一、產(chǎn)品原理 該產(chǎn)品主要是利用電磁感應(yīng)原理工作，使用時，電流流動產(chǎn)生了磁場渦流，并產(chǎn)生大量熱能，在水電分享的情況下，實(shí)現(xiàn)瞬間加熱.

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生體驗(yàn)物理，進(jìn)行多樣性的學(xué)習(xí)，同時要求教師盡量開發(fā)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中質(zhì)疑，深化新知識，建構(gòu)自己的知識框架。從本質(zhì)上講，教師教學(xué)的輔助性材料如實(shí)物，是為了幫助學(xué)生理解知識，運(yùn)用知識，即常說的“教是為了不教”。

電磁感應(yīng)電工2019

電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)

大學(xué)物理電磁感應(yīng)全解