環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)調(diào)查

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的必須環(huán)節(jié),是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段之一。作者結(jié)合多年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),介紹了長(zhǎng)沙學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中所采取的方法與措施,結(jié)果顯示確定合適的實(shí)習(xí)單位,保證充足的實(shí)習(xí)時(shí)間、指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)帶隊(duì)以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中每天寫(xiě)實(shí)習(xí)日記和繪制典型構(gòu)筑物圖紙是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的有效手段。

在環(huán)境問(wèn)題頻發(fā)、環(huán)境保護(hù)日益受到關(guān)注的形勢(shì)下,如何達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是我們要面對(duì)的重要課題。本文在分析環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新探索與思考,并付諸實(shí)踐,取得了較好的效果。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),長(zhǎng)期以來(lái)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),脫離教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系。為保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,討論了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)質(zhì)量保證體系的建立原則、內(nèi)容、組織與實(shí)施方法。

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱 課程名稱(chēng)：observationpracticeforenvironmentalengineering 學(xué)分：1.0 學(xué)時(shí)：1周 適用對(duì)象：環(huán)境工程專(zhuān)業(yè) 一、實(shí)習(xí)目的 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃中非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是環(huán)境工 程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在開(kāi)始進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之前，對(duì)本專(zhuān)業(yè)所從事工作的性質(zhì)和內(nèi)容的一次實(shí) 地考察和認(rèn)識(shí)。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的： （1）初步了解廢水、廢氣、固體廢棄物和物理性污染等污染控制工程的基本工作原理、工藝流 程和主要工藝單元組成等。 （2）使學(xué)生對(duì)環(huán)境工程有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思 想。 （3）增強(qiáng)學(xué)生為改善和保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的責(zé)任感和使命感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)知識(shí) 打下良好的基礎(chǔ)。 二、實(shí)習(xí)方式及基本要求 1、實(shí)習(xí)方式 實(shí)習(xí)方式

實(shí)習(xí)教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)符合我國(guó)發(fā)展需求的環(huán)保人才就必須做足、做好實(shí)習(xí)教學(xué),保證環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。該文結(jié)合作者自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就我國(guó)現(xiàn)有條件和環(huán)境提出環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的意見(jiàn)和設(shè)想。

新時(shí)期\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"(簡(jiǎn)稱(chēng)\"卓越計(jì)劃\")對(duì)高校工程人才培養(yǎng)提出了更高的要求。河南理工大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展多年,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也存在諸多不足,涉及學(xué)生、教師、企業(yè)和學(xué)院各方面的問(wèn)題。在\"卓越計(jì)劃\"人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,通過(guò)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革,將生產(chǎn)實(shí)習(xí)拓展為企業(yè)的參觀認(rèn)識(shí)、仿真實(shí)驗(yàn)、崗位鍛煉和環(huán)境監(jiān)測(cè)4個(gè)環(huán)節(jié),注重工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)和學(xué)生的多方共贏與發(fā)展。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是理論緊密聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)模式。文章通過(guò)對(duì)武漢科技大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析，根據(jù)以往認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提出了相關(guān)改進(jìn)措施。

專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 一實(shí)習(xí)時(shí)間：8.31上午青島市小澗西垃圾綜合處理廠 下午天人環(huán)保公司 9.1上午麥島污水處理廠 9.6下午國(guó)家海洋局北海分局檢測(cè)中心 二實(shí)習(xí)目的： 通過(guò)實(shí)習(xí)，了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)的工作，加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解和熱愛(ài)。 三實(shí)習(xí)單位介紹： 1、青島市小澗西垃圾綜合處理廠： 1.1地理位置及周邊環(huán)境： 青島市小澗西垃圾綜合處理場(chǎng)位于城陽(yáng)區(qū)河套鎮(zhèn)，小澗西村以北約1.4km，西以旱河為 界，南以桃源河為界，面積1.6km2，二期工程位于小澗西生活垃圾衛(wèi)生填埋場(chǎng)一期工程正 北。其東側(cè)為焚燒廠用地（待建），再東為辦公區(qū)（距離二期工程?hào)|廠界約135m）。焚燒廠 南側(cè)為生活垃圾生化處理廠。 二期填埋場(chǎng)距南側(cè)桃源河約550m，西側(cè)緊靠旱河，但由于資金問(wèn)題，現(xiàn)已停建。垃圾 綜合處理場(chǎng)邊界北側(cè)約1.9km處為毛家莊，西北偏北向約1.4km、2.0

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)大綱 實(shí)習(xí)是理工類(lèi)高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。國(guó)內(nèi)高校環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明，由于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)變和學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，校內(nèi)外 實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難，實(shí)習(xí)教材缺乏，實(shí)習(xí)目的要求不明確，導(dǎo)致實(shí)習(xí)難免走馬觀 花，達(dá)不到應(yīng)有實(shí)習(xí)效果。因此，針對(duì)當(dāng)前實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)面臨的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)以建 設(shè)實(shí)習(xí)基地為核心，加強(qiáng)“三個(gè)結(jié)合”，即理論教學(xué)與實(shí)習(xí)訓(xùn)練相結(jié)合，基本技 能與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，個(gè)性化訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)相結(jié)合，從而促進(jìn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教 學(xué)質(zhì)量提高。 一、實(shí)習(xí)目的 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的主要組成部分。一般安排在專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)課之前 進(jìn)行，以了解主干專(zhuān)業(yè)課程涉及的工藝設(shè)備、凈化流程和凈化裝備為主要教學(xué)目 的，實(shí)習(xí)形式以參觀為主。旨在使學(xué)生通過(guò)本次實(shí)習(xí)對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)感性 的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)能力做準(zhǔn)備。 二、實(shí)習(xí)安

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告 7月2號(hào)，我們環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)， 參觀了北京自來(lái)水博物館與高碑店污水處理廠，對(duì)給排水的工藝 流程以及廠房的平面布置和工藝流程有了更深刻的了解，拓寬了 眼界，同時(shí)也了解到了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。 一，給水處理廠 通過(guò)對(duì)自來(lái)水博物館的參觀，我了解了我國(guó)的自來(lái)水發(fā)展歷 史。自來(lái)水博物館的前身便是中國(guó)的第一個(gè)自來(lái)水廠，光緒年間， 因京城多次起火而無(wú)水可救，慈溪太后便問(wèn)及當(dāng)時(shí)的軍機(jī)大臣袁 世凱如何應(yīng)對(duì)，袁世凱答：“以自來(lái)水對(duì)”。中國(guó)的給水工程便正 式開(kāi)始了。博物館內(nèi)藏有當(dāng)年發(fā)行的股票、存根，還有營(yíng)業(yè)執(zhí) 照并記錄著我國(guó)自來(lái)水發(fā)展歷程中的每一個(gè)腳印，每一個(gè)發(fā) 展，記述著幾代供水人走過(guò)的昨天和今天，自來(lái)水絕非“自 來(lái)”，而是源自于人們的智慧和艱辛努力。 博物館也介紹了當(dāng)今我國(guó)給水事業(yè)的發(fā)展。給水處理廠 是將原水進(jìn)行處理以達(dá)到用水水質(zhì)要求的工

水處理與污染控制中心實(shí)踐教學(xué)基地 1 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)大綱 2006-09-07 實(shí)習(xí)名稱(chēng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程編號(hào) 課程英文名稱(chēng)perceptualcognitioncourse實(shí)習(xí)性質(zhì)必修 適用專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程實(shí)習(xí)時(shí)間三天 學(xué)分0.5學(xué)分時(shí)間安排第四學(xué)期 一、實(shí)習(xí)性質(zhì)與目的 通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程中的觀察、詢問(wèn)、調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)感觀與理論的對(duì)照，了解污水處理工程，接 觸實(shí)際生產(chǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際情況有初步了解，增加對(duì)污染治理企業(yè)的工藝流 程、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理等方面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)環(huán)保工程、設(shè)備與設(shè)施及在生產(chǎn)中的使用 情況有一定的感性認(rèn)識(shí)，建立環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水意識(shí)、初步了解城市生活污水的來(lái)源、組 成、性質(zhì)、處理原理、工藝流程及處理效果。了解本實(shí)驗(yàn)基地的生活污水處理的工藝流程、 工藝管理等環(huán)節(jié)。建立直觀印象，建立理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)工科專(zhuān)業(yè)本科生能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。本文分析了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三類(lèi)實(shí)習(xí)教學(xué)所面臨的主要問(wèn)題,提出了優(yōu)化實(shí)習(xí)與教學(xué)的結(jié)合、充分開(kāi)發(fā)自身資源、結(jié)合多媒體影音庫(kù)建設(shè)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)等實(shí)習(xí)改革措施和建議,使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是理論緊密聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)模式。文章通過(guò)對(duì)武漢科技大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析，根據(jù)以往認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提出了相關(guān)改進(jìn)措施。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是工科專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)的一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。以重慶大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的集中實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)為例,分析了環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)所面臨的主要問(wèn)題,提出了優(yōu)化實(shí)習(xí)與教學(xué)的結(jié)合、充分開(kāi)發(fā)自身資源、結(jié)合多媒體影音庫(kù)建設(shè)和開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)等實(shí)習(xí)改革措施,建議為適應(yīng)教育發(fā)展新形式,應(yīng)重新耦合生產(chǎn)實(shí)習(xí)集中階段與理論教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是時(shí)代發(fā)展的需要,根據(jù)這一要求,本文就加強(qiáng)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)進(jìn)行了探討,介紹了筆者在課程教學(xué)改革、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研融合等方面所采取的措施和取得的效果。

南京師范大學(xué) 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè) 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū) （2009級(jí)） 南京師范大學(xué)動(dòng)力工程學(xué)院 2011年11月2日(chéng)n1 一、實(shí)習(xí)班級(jí) 200904、200905、180936班，人數(shù)73人。 二、實(shí)習(xí)目的: 安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)旨在使學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之前，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有個(gè)概要性了解，并為專(zhuān) 業(yè)學(xué)習(xí)建立必要的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)到污水處理廠、固體垃圾填埋場(chǎng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)站以及煙氣除 塵與脫硫裝置參觀，使學(xué)生了解環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用，以及本專(zhuān)業(yè) 在企業(yè)中的主要工作崗位。對(duì)污水處理、除塵、脫硫及固體垃圾處理等系統(tǒng)工藝流程、相關(guān) 設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理、相關(guān)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)有比較全面和直觀的了解，為后續(xù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。 三、實(shí)習(xí)要求: 由于該次實(shí)習(xí)地點(diǎn)較遠(yuǎn)，學(xué)院包車(chē)到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，到點(diǎn)即開(kāi)車(chē)，每位同學(xué)必須遵守時(shí)間， 若出現(xiàn)遲到早退或走失等原因，一律按曠課處理，記

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,是理論緊密聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)模式。本文介紹了遼寧石油化工大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀,分析了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提出了改進(jìn)措施,為解決認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)培養(yǎng)中的難點(diǎn)問(wèn)題提供參考。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的必須環(huán)節(jié),是學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段之一。作者結(jié)合多年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),介紹了長(zhǎng)沙學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中所采取的方法與措施,結(jié)果顯示確定合適的實(shí)習(xí)單位,保證充足的實(shí)習(xí)時(shí)間、指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)帶隊(duì)以及在實(shí)習(xí)過(guò)程中每天寫(xiě)實(shí)習(xí)日記和繪制典型構(gòu)筑物圖紙是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的有效手段。

新時(shí)期\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"(簡(jiǎn)稱(chēng)\"卓越計(jì)劃\")對(duì)高校工程人才培養(yǎng)提出了更高的要求。河南理工大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展多年,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也存在諸多不足,涉及學(xué)生、教師、企業(yè)和學(xué)院各方面的問(wèn)題。在\"卓越計(jì)劃\"人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,通過(guò)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革,將生產(chǎn)實(shí)習(xí)拓展為企業(yè)的參觀認(rèn)識(shí)、仿真實(shí)驗(yàn)、崗位鍛煉和環(huán)境監(jiān)測(cè)4個(gè)環(huán)節(jié),注重工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)和學(xué)生的多方共贏與發(fā)展。

本文針對(duì)我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革模型,按照教育部提出了＂卓越工程師培養(yǎng)＂計(jì)劃,以工程技術(shù)為主線,利用國(guó)家環(huán)境保護(hù)紡織工業(yè)污染防治工程技術(shù)中心的廢水處理中試裝置,學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)水處理工藝路線,分析測(cè)試進(jìn)出水水質(zhì)、繪制設(shè)備施工圖、獨(dú)立進(jìn)行調(diào)試操作,培養(yǎng)出新一代創(chuàng)新型人才。

以提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量為目的,通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、引入多媒體輔助教學(xué),實(shí)習(xí)之前對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行理論教學(xué)、加強(qiáng)校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、從嚴(yán)考核,加強(qiáng)管理等方面的實(shí)踐性探索,逐步形成了一套實(shí)踐教學(xué)模式,學(xué)生在實(shí)踐能力方面得到了很好的鍛煉和提高,為畢業(yè)后獨(dú)立從事專(zhuān)業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)浙江林學(xué)院環(huán)境工程2005級(jí)40名學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的相關(guān)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果表明：生產(chǎn)實(shí)習(xí)采用上崗實(shí)習(xí)為主并輔以參觀實(shí)習(xí)的形式,大部分學(xué)生在實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)較好,并能運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決所碰到的實(shí)際問(wèn)題。