時(shí)尚產(chǎn)業(yè)背景下傳統(tǒng)的紡織類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)改造的思考

本文為適應(yīng)課程改革要求,針對(duì)職業(yè)技術(shù)院校建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)需要,提出了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo),將色彩基礎(chǔ)教學(xué)分為\"眼中的色彩世界、手中的色彩世界、心中的色彩世界\"三個(gè)部分,在較短的時(shí)間內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

在城市快速更新的今天，舊城民居的更新面臨著極大的挑戰(zhàn)，本文詳細(xì)分析了上海新天地和田子坊兩處民居改造案例，提出了民整舊居更新的原則。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)踏勘和問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)宜昌市環(huán)城南路片區(qū)進(jìn)行了深入研究,總結(jié)了老城區(qū)和老城區(qū)居民的特點(diǎn),并基于調(diào)查結(jié)果,提出了老城區(qū)改造的可行性建議,以期在保護(hù)老城區(qū)歷史文化的基礎(chǔ)上,恢復(fù)老城區(qū)的活力。

當(dāng)今世界,以信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主導(dǎo)的新產(chǎn)業(yè)革命正在孕育,成為推動(dòng)新一輪全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革的引擎,市場(chǎng)對(duì)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才需求日益提升.工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,需要進(jìn)行不斷的跨界融合.文章分析探討了工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題,并結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景,提出了進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍的改革策略.

近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,也帶動(dòng)了旅游業(yè)的發(fā)展。在新時(shí)代發(fā)展的腳步下,分布在我國(guó)很多地區(qū)的傳統(tǒng)村落也受到現(xiàn)代化浪潮的影響,旅游業(yè)的發(fā)展成為很多傳統(tǒng)村落的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展重要途徑之一。傳統(tǒng)村落因其特有文化和景觀資源的稀缺性,吸引很多游客前來(lái)觀看,這也是當(dāng)?shù)卣畬?duì)傳統(tǒng)村落旅游開(kāi)發(fā)重要因素之一。在鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)的背景下,傳統(tǒng)村落在建設(shè)在一定程度上有著提升和改變,但在改造的過(guò)程中仍會(huì)顯得有些后繼無(wú)力,因此傳統(tǒng)村落的景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃從總體上來(lái)說(shuō)依舊面臨著較大的挑戰(zhàn)。本文將以廣西梧州地區(qū)為例,探討在旅游開(kāi)發(fā)背景下的傳統(tǒng)村落景觀設(shè)計(jì)的規(guī)劃。

面對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革引發(fā)的新一輪工程教育改革,本研究結(jié)合stem教育內(nèi)涵和\"新工科\"的建設(shè)要求,提出新一輪工程教育改革的新標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn),以\"電氣工程及其自動(dòng)化\"專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案為研究對(duì)象,探討傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)的改造升級(jí)問(wèn)題,重點(diǎn)考察\"實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨界整合能力\"在人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系中的貫徹情況。研究發(fā)現(xiàn),人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏工程核心素養(yǎng),課程體系對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐度不夠；實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展缺乏保障；跨界整合能力培養(yǎng)缺乏課程支撐。我們建議:對(duì)標(biāo)\"新工科\"的新要求科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)化課程對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐度；全方位、系統(tǒng)化構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；建立\"創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)\"相融合的教育體系,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；以\"解決復(fù)雜工程問(wèn)題\"為導(dǎo)向整合不同專(zhuān)業(yè)課程,培養(yǎng)學(xué)生的跨界整合能力。

設(shè)計(jì)初步課程是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一,是引導(dǎo)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)思維和創(chuàng)作的入門(mén)課程.對(duì)于設(shè)計(jì)初步課程的實(shí)踐教學(xué),教師應(yīng)該注重教學(xué)方法,結(jié)合建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)并經(jīng)過(guò)藝術(shù)化的處理,努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì),提高學(xué)生的視覺(jué)審美能力和表達(dá)能力.設(shè)計(jì)初步課程的教學(xué)應(yīng)盡量科學(xué)化,努力建構(gòu)適用于具有建筑背景的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式.

高等學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段,也是學(xué)生在大學(xué)期間的最后學(xué)習(xí)階段。為響應(yīng)教育部\"學(xué)位論文作假行為處理辦法\"精神,各高校紛紛使用論文檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)論文進(jìn)行檢測(cè)。結(jié)合現(xiàn)階段畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中存在的問(wèn)題,分析了影響畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的因素,提出了保障畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的措施與路徑。

環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人體工程學(xué)是研究“人-機(jī)-環(huán)境”三大要素之間的關(guān)系，解決人與環(huán)境系統(tǒng)中效能、健康、安全等問(wèn)題，為建設(shè)人性化環(huán)境提供理論與設(shè)計(jì)方法的課程。但現(xiàn)有教學(xué)實(shí)踐中存在授課內(nèi)容專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不突出、教學(xué)模式單一刻板、學(xué)生互動(dòng)及實(shí)踐學(xué)習(xí)缺乏等現(xiàn)狀。文章通過(guò)對(duì)教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)反饋機(jī)制等方面改革的探討研究，提出了改進(jìn)的方法和建議以供同行參考。

在工程教育背景下,針對(duì)土木工程建筑工程方向的工程設(shè)計(jì)類(lèi)課程提出5項(xiàng)改革措施:開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)課程導(dǎo)論講座,整合核心知識(shí)點(diǎn),集中實(shí)踐課程承上啟下,遵循規(guī)范、鼓勵(lì)創(chuàng)新,成立工程設(shè)計(jì)類(lèi)課程小組。

在新工科背景下,資源循環(huán)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要各個(gè)學(xué)科之間的交叉融合,需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,因此現(xiàn)有的實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)體系需要進(jìn)行適時(shí)修訂。以安徽理工大學(xué)材料學(xué)院設(shè)置的資源循環(huán)科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)為例,從基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)出發(fā),分析了目前的培養(yǎng)方案存在的諸多問(wèn)題,提出了切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐改革方案。

文章針對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,在工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的背景下探討專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和方法的新發(fā)展。在內(nèi)容上,將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)融入到專(zhuān)業(yè)課的講授過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并且能夠與國(guó)內(nèi)外從事相同專(zhuān)業(yè)的工作者溝通、交流。在方法上,結(jié)合\"翻轉(zhuǎn)課堂\"\"參與式教學(xué)\"的思路,逐步增加互動(dòng)環(huán)節(jié)比重,增加實(shí)踐教學(xué)占比,讓學(xué)生在工業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,期待培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)的國(guó)際化設(shè)計(jì)師。

2008年,是全面貫徹落實(shí)十七大戰(zhàn)略部署的第一年,也是實(shí)施\"十一五\"規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。2007年12月召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議對(duì)今年經(jīng)

制圖類(lèi)課程是工科大學(xué)生必修的主要技術(shù)基礎(chǔ)課程。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的重組,營(yíng)造\"工程背景\"氛圍,借鑒\"項(xiàng)目教學(xué)法\"、\"分層次教學(xué)法\"等各種先進(jìn)教學(xué)模式和手段,充分調(diào)動(dòng)工科大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。利用多元評(píng)價(jià)理論,進(jìn)行考核模式的改革,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,教學(xué)效果明顯改善,走向良性循環(huán)的軌道。

近年來(lái),隨著我國(guó)城市化進(jìn)程步伐的不斷加快,越來(lái)越多的城市參與到舊城改造工程中來(lái),而城中村改造工程正是其中非常重要的一部分,因此城中村改造檔案也應(yīng)孕而生。隨著石家莊城中村改造工程的推進(jìn),一些老街道、胡同、房子逐漸在消失,如何保證城中村改造檔案的收集工作的順利進(jìn)行,尤其是對(duì)反映城市文化記憶的景觀和遺跡的搶拍、收集和保護(hù)工作,成為檔案系統(tǒng)需要面對(duì)的新問(wèn)題。

包豪斯設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)以及現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育發(fā)展脈絡(luò)具有里程碑意義的課題。任何一種藝術(shù)思潮誕生都有其深刻的時(shí)代特征,在探索包豪斯設(shè)計(jì)教育發(fā)展的過(guò)程中,深入了解當(dāng)時(shí)德國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化背景,能夠引領(lǐng)我們更為深入地剖析現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論發(fā)展的根源和起因。

改造紡織工程專(zhuān)業(yè)的思考

在詳細(xì)分析高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,結(jié)合專(zhuān)業(yè)分流特點(diǎn)構(gòu)建了數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控和保障體系.通過(guò)學(xué)院多個(gè)分流方向共計(jì)3屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作的具體實(shí)施,實(shí)踐表明該質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量具有積極作用.

在詳細(xì)分析高校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,結(jié)合專(zhuān)業(yè)分流特點(diǎn)構(gòu)建了數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系.通過(guò)學(xué)院多個(gè)分流方向共計(jì)3屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)工作的具體實(shí)施,實(shí)踐表明該質(zhì)量監(jiān)控體系對(duì)保障畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量具有積極作用.

分析了多元文化的現(xiàn)實(shí)背景,傳統(tǒng)對(duì)建筑的影響以及理論與實(shí)踐方面的發(fā)展等原因,使得建筑在朝著多元化的方向發(fā)展,并根據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和建筑歷史的沿革,對(duì)當(dāng)代中國(guó)建筑創(chuàng)作做了些思考,以期為中國(guó)建筑發(fā)展指明方向。

高校轉(zhuǎn)型背景下GIS專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置研究