虛擬工廠的現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試課程教學(xué)設(shè)計(jì)

附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類專業(yè)協(xié)作會 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競賽方式 （一）競賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場地參賽。 （三）賽場的賽位統(tǒng)一編制賽位號，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場前15分鐘抽簽決定賽位號，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號進(jìn)場，然后在對應(yīng)的賽位上完成競賽規(guī)定的競 賽任務(wù)。 三、競賽內(nèi)容 競賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競賽任務(wù)書給定的現(xiàn)代

附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類專業(yè)協(xié)作會 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競賽方式 （一）競賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場地參賽。 （三）賽場的賽位統(tǒng)一編制賽位號，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場前15分鐘抽簽決定賽位號，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號進(jìn)場，然后在對應(yīng)的賽位上完成競賽規(guī)定的競 賽任務(wù)。 三、競賽內(nèi)容 競賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競賽任務(wù)書給定的現(xiàn)代

1 附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類專業(yè)協(xié)作會 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競賽方式 （一）競賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場地參賽。 （三）賽場的賽位統(tǒng)一編制賽位號，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場前15分鐘抽簽決定賽位號，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號進(jìn)場，然后在對應(yīng)的賽位上完成競賽規(guī)定的競 賽任務(wù)。 三、競賽內(nèi)容 競賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競賽任務(wù)書給定

GZ-2018047現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽卷及評分標(biāo)1 (2)

GZ-2018047現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽卷及評分標(biāo)1

2016年全國高職院校技能大賽“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)b題 1 表1：現(xiàn)場評分表 工位號 項(xiàng)目評分點(diǎn)配分評分標(biāo)準(zhǔn) 扣 分 得 分 特殊情況 1、競賽過程中，參賽選手認(rèn)定競賽設(shè)備的器件有故障， 可提出更換，器件經(jīng)現(xiàn)場裁判測定完好屬參賽選手誤判(zhòng)n時(shí)，每次扣參賽隊(duì)1分。 2、在完成工作任務(wù)的過程中違反操作規(guī)程或因操作不當(dāng)， 造成不重要器件損壞，扣5分；接通電源后，因設(shè)計(jì)或接 線問題導(dǎo)致設(shè)備主要器件（plc、變頻器、伺服等）燒壞， 扣10分（需在賽場記錄表上記錄）； 3、提前開始操作或比賽終止扔繼續(xù)操作的，比賽過程中(zhòng)n影響其他選手比賽、違反比賽紀(jì)律、不尊重裁判等，酌情 扣1-5分； 4、因操作不當(dāng)導(dǎo)致人身或設(shè)備安全事故，扣10-20分， 情況嚴(yán)重者報(bào)競賽執(zhí)委會批準(zhǔn)，由裁判長宣布終止該選手 的比賽，競賽成績以0分計(jì)算。 職業(yè)道德與安全意 識

附件1： 2015年四川省大學(xué)生（高職組） 現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試大賽方案 一、大賽名稱 2015年現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能大賽 二、競賽時(shí)間 2015年5月8日報(bào)到，5月9日比賽。 三、競賽地點(diǎn) 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四、主辦機(jī)構(gòu) 四川省教育廳 五、承辦機(jī)構(gòu) 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 六、協(xié)辦單位 遂寧市創(chuàng)新工業(yè)園區(qū)、遂寧市先進(jìn)制造業(yè)職教集團(tuán) 七、大賽組織機(jī)構(gòu)： （一）大賽組委會 主任委員: 李光華省委教育工委委員、教育廳黨組成員 副主任委員： 楊亞培四川省教育廳高教處處長 王金星四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 胡碧玉四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長 委員： 宋亞蘭四川省教育廳高教處副處長 何展榮四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、遂寧市先進(jìn)制造業(yè)職教集團(tuán)理事長 劉建超成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 趙定勇四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 2 彭濤瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 劉紅

附件2： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)院機(jī)電類專業(yè)協(xié)作會 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽規(guī)程 一、競賽項(xiàng)目名稱 “亞龍杯”現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目技能聯(lián)賽 二、競賽方式 （一）競賽方式：團(tuán)體賽。每參賽隊(duì)由2名選手（須為同校在籍 學(xué)生，設(shè)隊(duì)長1名）和2名指導(dǎo)教師組成，每?？梢詧?bào)1-4支隊(duì)參賽。 以學(xué)校為單位組隊(duì)，不得跨校組隊(duì)，指導(dǎo)教師不參與競賽任務(wù)的完成。 （二）參賽隊(duì)按照抽簽確定的參賽時(shí)段進(jìn)入比賽場地參賽。 （三）賽場的賽位統(tǒng)一編制賽位號，參賽隊(duì)比賽前30分鐘到賽 項(xiàng)指定地點(diǎn)接受檢錄，進(jìn)場前15分鐘抽簽決定賽位號，抽簽結(jié)束后， 隨即按照抽取的賽位號進(jìn)場，然后在對應(yīng)的賽位上完成競賽規(guī)定的競 賽任務(wù)。 三、競賽內(nèi)容 競賽時(shí)間：完成本賽項(xiàng)競賽任務(wù)的規(guī)定時(shí)間為4小時(shí)。 競賽內(nèi)容的組成與比重： （1）控制系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)（5%） 參賽選手按競賽任務(wù)書給定的現(xiàn)代

本文根據(jù)《電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，具體介紹了基于工作過程的開發(fā)思路、具體精選教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)內(nèi)容確定并進(jìn)行學(xué)時(shí)分配，以滿足機(jī)電、電氣、數(shù)控等專業(yè)的時(shí)代教學(xué)要求。

為了突出職業(yè)能力培養(yǎng),依據(jù)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,結(jié)合高職教育對該專業(yè)職業(yè)崗位(群)及數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工職業(yè)資格的鑒定要求,對數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、考核方式等進(jìn)行教學(xué)改革,取得良好的教學(xué)效果。

2019年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng) 1 2019年全國職業(yè)院校技能大賽 高職組“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng) 賽 題 評 分 表 （第1場） 2019年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”賽項(xiàng) 2 表1：現(xiàn)場評分表 工位號 項(xiàng)目評分點(diǎn)配分評分標(biāo)準(zhǔn)扣分得分 職業(yè) 素養(yǎng) 與安 全意 識 （10 分） 安全意 識 4 首次上電未經(jīng)請示，扣1分； 帶電操作（設(shè)備合閘后接線改線的），扣2分； 經(jīng)賽場裁判提醒仍不改正的按照特殊情況處理； 未按照要求穿工作服，扣0.5分； 未按照要求佩戴安全帽，扣0.5分； 未按照要求穿絕緣鞋，扣0.5分。 其他危險(xiǎn)用電情況，根據(jù)現(xiàn)場進(jìn)行扣1-3分；扣完為止。 操作規(guī) 范 2 操作過程中工具使用不合理（例如拿偏口鉗剝線等），扣0.5分； 操作過程中設(shè)備、工具、耗材

三菱--亞龍YL-158GA1現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試用戶說明書三菱15.3

5月28日至30日,2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)在常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圓滿落幕。來自全國30個(gè)省、市、自治區(qū)的95支代表隊(duì)參加本項(xiàng)競賽。經(jīng)過激烈的角逐,我院電子學(xué)院學(xué)生劉汝詩、滕召澤在周歡喜、李廣兵、彭小平等老師的指導(dǎo)下以優(yōu)異的成績,

1 附件2： 2015年省職業(yè)院校技能大賽高職組 “現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試技能大賽”技術(shù)規(guī)范 一、職業(yè)素養(yǎng) 1.敬業(yè)愛崗，忠于職守，嚴(yán)于律已，刻苦鉆研； 2.勤于學(xué)習(xí)，善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng)新； 3.認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精益求精； 4.遵守操作規(guī)程，安全、文明生產(chǎn)； 5.著裝規(guī)范整潔，愛護(hù)設(shè)備，保持工作環(huán)境清潔有序。 二、相關(guān)知識與技能 1.電機(jī)與電氣控制技術(shù) 2.plc控制技術(shù) 3.觸摸屏應(yīng)用 4.變頻器應(yīng)用 5.電工基本技能 三、相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 校企結(jié)合，嵌入相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求。 1.元器件選擇、系統(tǒng)制圖、電路連接與安裝參照以下標(biāo)準(zhǔn)。 （1）gb4458-2002（2003）、gb/t4459-2003《機(jī)械制圖》、gb/t10609-2009 《技術(shù)制圖》等相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn) （2）gb/t6988.1-2008《電氣圖形符號》、gb/t4728.1-2

該文探討了"現(xiàn)代電氣控制及plc應(yīng)用技術(shù)"課程項(xiàng)目化教學(xué)改革的若干方法和措施。作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了圍繞"項(xiàng)目化教學(xué)"而進(jìn)行的一系列綜合改革方案,從改革的實(shí)施意義,實(shí)施方案,實(shí)施保障,改革引發(fā)的新挑戰(zhàn)及解決思路等方面,對該課程的教學(xué)改革進(jìn)行綜合探討,并重點(diǎn)探討改革的挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施。以期改善傳統(tǒng)教學(xué)中以課堂教學(xué)為主而導(dǎo)致的"重理論輕實(shí)踐"的弊端,為提高課堂效率,改善教學(xué)效果,提升相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力提供新的改革思路。

現(xiàn)代電氣控制及PLC應(yīng)用技術(shù)習(xí)題2王永華

結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式的新理念、學(xué)院的實(shí)際情況及參加教學(xué)技能競賽的體會,從課程性質(zhì)、典型工作任務(wù)描述、課程建設(shè)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果評價(jià)幾方面,探討機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的制作和調(diào)試課程建設(shè)。

plc電氣控制柜的安裝與調(diào)試 系部：- 學(xué)生姓名：- 專業(yè)班級：- 學(xué)號：- 指導(dǎo)教師：- 2016年5月日 聲明 本人所呈交的plc電氣控制柜的安裝與調(diào)試，是我在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和查閱相關(guān) 著作下獨(dú)立進(jìn)行分析研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包 含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體， 均已在文中作了明確說明并表示謝意。 作者簽名： 日期：2010年3月20日 摘要 本文所涉及到的plc電氣控制柜，它具有抗干擾強(qiáng)、可擴(kuò)展、工作性能穩(wěn)定 等特點(diǎn)，能夠非常好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)性能，不僅能完成過程的自動化控制，還能實(shí)現(xiàn) 設(shè)備的自動化控制，已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代工業(yè)的核心與靈魂。對于

歡迎光臨陽光大學(xué)生網(wǎng),提供最全面的大學(xué)生課后習(xí)題答案和復(fù)習(xí)試題免費(fèi)下載，http://www.***.***/ 第一章部分參考答案 2、何謂電磁機(jī)構(gòu)的吸力特性與反力特性？吸力特性與反力特性之間應(yīng)滿足怎樣的配合關(guān) 系？ 答：電磁機(jī)構(gòu)使銜鐵吸合的力與氣隙長度的關(guān)系曲線稱作吸力特性；電磁機(jī)構(gòu)使銜鐵釋放（復(fù) 位）的力與氣隙長度的關(guān)系曲線稱作反力特性。 x 電磁機(jī)構(gòu)欲使銜鐵吸合，在整個(gè)吸合過程中，吸力都必須大于反力。反映在特性圖上就是 要保持吸力特性在反力特性的上方且彼此靠近。 3、單相交流電磁鐵的短路環(huán)斷裂或脫落后，在工作中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？ 答：在工作中會出現(xiàn)銜鐵產(chǎn)生強(qiáng)烈的振動并發(fā)出噪聲，甚至使鐵芯松散得到現(xiàn)象。 原因是：電磁機(jī)構(gòu)在工作中，銜鐵始終受到反力fr的作用。由于交流磁通過零時(shí)吸力 也為零，吸合后的銜鐵在反力fr作用下被拉開。磁通過零后吸力增大，當(dāng)吸

現(xiàn)代電氣控制第一章低壓電器2.答案

自動化專業(yè) 現(xiàn)代電氣控制技術(shù) 課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 劉克平黃艷秋李丙林編 電氣與電子工程學(xué)院 二零一六年六月 1 目錄 第一章《現(xiàn)代電氣控制技術(shù)》課程設(shè)計(jì)簡介 §1-1課程性質(zhì)與目的????????????????????2 §1-2課程基本信息?????????????????????2 §1-3課程基本要求?????????????????????2 §1-4學(xué)時(shí)分配???????????????????????2 §1-5考核辦法???????????????????????3 第二章課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 §2-1設(shè)計(jì)題目一(一)單按鈕單路輸出控制程序設(shè)計(jì)??????3 (二)單按鈕雙路單雙通輸出控制程序設(shè)計(jì)???3 §2-2設(shè)計(jì)題目二搶答器控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)??????????4 §2-3設(shè)計(jì)題目三小車定位系統(tǒng)程序

電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力為目標(biāo),除了在提升教師教學(xué)能力,豐富課程資源等方面作為保障,還需要將教學(xué)改革結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件落到實(shí)處,運(yùn)用信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有針對性的改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件,其關(guān)鍵應(yīng)用在于:一是要注重教學(xué)中的安全文明生產(chǎn),提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理能力；二是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果并反饋于教學(xué)。通過以上兩點(diǎn)的應(yīng)用,必然會提高教學(xué)質(zhì)量,為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的信息化建設(shè)提供新的思路和發(fā)展方向。