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更新時(shí)間：2025.04.05
“游園”玻璃花園

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在中國(guó)臺(tái)灣館展出"游園"玻璃花園,是呼應(yīng)后都市復(fù)興主義影響,為人們所設(shè)計(jì)靜寧喘息的冥想空間?；▓@的外觀融合中國(guó)臺(tái)灣與芬蘭文化中的圓形環(huán)狀場(chǎng)域,在"空"與"當(dāng)下"的片刻之中的邏輯思維。從不同層面來(lái)看,組成花園的元素是假山庭園與一座秋千?；▓@本身亦是一座資源回收?qǐng)?里頭所有的設(shè)置全是機(jī)緣撿拾廢料重新排列組合而成的。城市要能生滅相依才會(huì)源源不絕。花園地表鋪上回收碎玻璃,秋千與走道都用二手木料加以建造。其中的玻璃石塊更是玻璃廠近12年才會(huì)生產(chǎn)這種令人難以置信的,全然美麗、透亮如珍珠般的副產(chǎn)品。原來(lái),玻璃工廠的玻璃熔解爐自開(kāi)廠熱機(jī)以后,便沒(méi)日沒(méi)夜、從不間斷地在高溫下窯燒石英生產(chǎn)玻璃。除非更換坩堝或是修理,否則需維持長(zhǎng)時(shí)間的高溫。坩堝大概每12年整爐冷卻后更換一次,此時(shí)在坩堝里經(jīng)年累月堆積的玻璃熱流,會(huì)隨孔洞中流出來(lái),隨機(jī)形成各種玻璃膏塊,待玻璃膏冷卻之后,便成花園中擺置玻璃石塊的模樣。石塊形狀是完全無(wú)法預(yù)期的美麗意外。

手工：裝飾制作的花盆

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銀河幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題 手工《裝飾制作花盆》 設(shè)計(jì)者 馮越 修改者 執(zhí)教者 馮越 日 期 2013-03- 設(shè) 計(jì) 意圖 1. 教材分析 ：本主題《我們?cè)诖禾炖铩分杏嘘P(guān)于種植植物的體驗(yàn)，因此花盆便成為本活動(dòng) 必不可少的素材，其主要來(lái)源為：方便面盒、大的酸奶盒等，他們的主要特點(diǎn)是：對(duì)于成人來(lái) 說(shuō)比較小巧，但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)則正好，便于后期的種植與觀察，自己帶的原生態(tài)素材經(jīng)過(guò)孩 子們的巧手便會(huì)成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的花盆，促進(jìn)了幼兒的審美，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)后面活動(dòng) 的興趣。 2. 學(xué)情分析 ：中班的幼兒喜歡手工制作，平時(shí)會(huì)參與的手工區(qū)域活動(dòng)為剪、貼、畫(huà)等內(nèi)容， 會(huì)嘗試使用雙面膠，但是沒(méi)有集體性地使用過(guò)，本活動(dòng)是借助主題中的素材：花盆（酸奶盒、 方便面盒等），通過(guò)常規(guī)的畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式進(jìn)行裝飾花盆。該活動(dòng)的提升點(diǎn)為： 1. 嘗試用正確的方法運(yùn)用雙面膠進(jìn)行裝飾、制作花盆。 2. 能耐心地在

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