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一、(1)墻的屬性定義: 名稱:根據(jù)圖紙輸入墻名稱,如: 外墻 240,第一次新建默認為 Q-1,以后 依次類推; 類別:根據(jù)實際工程情況選擇墻體的類別,如混凝土墻、間壁墻、虛墻、空 斗墻等,具體選項與地區(qū)規(guī)則有關且是用來實現(xiàn) 自動套用做法 功能的一個屬性; 材質(zhì):不同材質(zhì)的墻對應不同的計算規(guī)則,如現(xiàn)澆混凝土、標準磚等; 砼標號:當前構件的混凝土標號, 可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砼標號一致,當材質(zhì)選擇為混凝土時顯示此屬性 ; 砼類型:當前構件的混凝土類型, 可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砼類型一致; 砂漿標號:當前構件的砂漿標號, 可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砂漿標號一致; 砂漿類型:當前構件的砂漿類型, 可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。 這里的默認 取值與標號設置 里的砂漿類型一致; 厚度:當墻的材
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章節(jié)內(nèi)容 建筑剖面圖繪制(一) 課時數(shù) 2課時 授課時間: 201 年 月 — 日 第 周 教學目標 知識目標:能說出建筑剖面圖的繪制方法; 技能目標:能運用已學命令完成該任務圖的繪制; 情感目標:培養(yǎng)學生學習興趣,嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 教學重點 建筑剖面圖的繪制 教學難點 命令的綜合運用 教學方法 :宏觀:項目教學法。 微觀:任務驅(qū)動法、多媒體演示法、討論法、練習法等。 教 學 活 動 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 資 訊 ( 設 置 項 目 任 務 ) 一、課前準備: 1、檢查多媒體教室的設備情況; 2、清檢學生人數(shù)。 二、提出任務(繪制剖面圖) 學生獲取任務信 息 決 策 與 計 劃 ( 理 解 剖 析 項 目 任 務 ) 分發(fā)項目任務, 然后與學生交流, 討論學 生提出的決策。 教師引導學生參與討論, 與學生溝通,提 出自己的觀點,并回答學生提出的問題。 根據(jù)老師下發(fā)的 項
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