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更新時(shí)間：2025.03.29
試論陳列室建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)備與展覽主題的融合

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博物館研究 2003年第 2期(總第 82期 ) 試逾t習(xí)窒毫筑結(jié)杓·設(shè)備與最奠圭曩的■合 劉 守 柔 陳列展覽主要通過(guò)展品向觀眾傳遞一定 的信息，因而陳列設(shè)計(jì)的重點(diǎn)往往集中在展 出的實(shí)物和相關(guān)資料上。除了板面、模型、布 景箱、多媒體等輔助實(shí)物信息表達(dá)的設(shè)備外， 對(duì)于天花板、地面、墻體 、門窗、展壁、展柜、展 臺(tái)等室內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)和設(shè)備 ，主要強(qiáng)調(diào)它們的 物理功能 ，如安全、美觀、便于維護(hù)管理等 等。但作為陳列語(yǔ)言的組成要素 ，應(yīng)該包括到 所有在陳列展覽中可能出現(xiàn)的發(fā)揮傳義功能 的非 自然語(yǔ)言性東西。從表面看來(lái)用作承擔(dān) 物理功能的建筑結(jié)構(gòu)和設(shè)備，同樣也能為陳 列主題服務(wù) ，使整個(gè)展覽呈現(xiàn)出一種完整的 風(fēng)格和氛圍。 就一般類型的博物館來(lái)說(shuō)，為了配合基 本陳列與短期陳列之間的轉(zhuǎn)換 ，陳列室的室 內(nèi)裝修和固定設(shè)備如展壁、展柜等 ，大多選用 較為中性的色彩、質(zhì)地及

產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案

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360 找課 產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 一、 引言 艾瑞咨詢?cè)缜暗膱?bào)告顯示，國(guó)內(nèi)在線教育市場(chǎng)規(guī)模逐年上升， 2016 年市場(chǎng) 規(guī)模達(dá)到 1560.2 億元，同比增長(zhǎng) 27.3% 。預(yù)計(jì)未來(lái)三年內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)仍舊 保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)， 2019 年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)交易規(guī)模將達(dá)到 3718 億元。目前 國(guó)內(nèi)處于 K12 教育的人口接近 1.8 億，預(yù)計(jì)到了 2020 年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到 1100 億元。 隨著互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的快速發(fā)展， 市面上 K12 教育輔導(dǎo)類產(chǎn)品也越來(lái)越多， 家長(zhǎng)或?qū)W生面對(duì)各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、 在線教育平臺(tái)， 選擇和管理成本也越來(lái)越 高。因而我們想要設(shè)計(jì)一款幫助家長(zhǎng)成功選擇適合孩子的 K12 培訓(xùn)課程，為家 長(zhǎng)推薦優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)信息，為家長(zhǎng)管理孩子培訓(xùn)課程信息的產(chǎn)品。 二、 產(chǎn)品介紹 1.產(chǎn)品定位 目標(biāo)用戶是需要為兒童、 中小學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)的家長(zhǎng)。 主要是為了解決家 長(zhǎng)選擇適合的

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