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更新時(shí)間：2024.12.29
電工電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) (2)

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1 電工電子基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （2009級(jí)應(yīng)用電子專業(yè)） 專業(yè)帶頭人： 系 主 任： 教 學(xué) 中 心： 批 準(zhǔn) 日 期： 二○○八年八月 2 電工電子基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程編碼： 課程類別： 適應(yīng)專業(yè)：應(yīng)用電子專業(yè) 開設(shè)時(shí)間： 學(xué)時(shí)數(shù)： 51 一、課程概述 （一）課程性質(zhì) 《電工電子基礎(chǔ)》是應(yīng)用電子專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它在先導(dǎo)課和 后續(xù)課之間起承上啟下的作用。 是應(yīng)用電子學(xué)生學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的 電學(xué)基礎(chǔ)。 （二）課程基本理念 本課程的建設(shè)采取以知識(shí)內(nèi)容的組合為基礎(chǔ)的模塊化課程建設(shè)方 式。模塊化結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)， 可拆拼組合適應(yīng)不同專業(yè)的需 要。本課程設(shè)置電路分析基礎(chǔ)、 電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)三個(gè)內(nèi) 容模塊。這三個(gè)模塊不僅符應(yīng)用電子專業(yè)的需要， 也是可以增設(shè)其它 模塊以滿足其它專業(yè)的需要。 讓學(xué)生系統(tǒng)掌握電工電子基礎(chǔ)， 為后續(xù) 專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （三）課程設(shè)計(jì)思路 本專業(yè)

電工電子技術(shù)復(fù)習(xí)題

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電工電子技術(shù) B 復(fù)習(xí)題 一、填空題 1. PN 結(jié)在（ 正向電壓 ）時(shí)導(dǎo)通，（ 反向電壓 ）時(shí)截止，這種特性稱為（ 單向?qū)щ?性 ）。 2. 某處于放大狀態(tài)的三極管，測(cè)得三個(gè)電極的對(duì)地電位為 U1=-9V，U2= -6V，U3= -6.2V，則電極 （u3 ）為基極，（ u1 ）為集電極，（ u2 ） 為發(fā)射極，為（ PNP ）型管。 3. 三極管工作在放大區(qū)時(shí)，發(fā)射結(jié)為（ 正向 ）偏置，集電結(jié)為（ 反向 ）偏置。 4. 某放大電路中，測(cè)得三極管三個(gè)電極的電流為 IA=2mA， IB=0.04m A， IC=2.04mA， 則電極（ IB ）為基極，（ IA ）為集電極，（ IC ）為發(fā)射極； （ 50 ）。 5. 負(fù)反饋雖然使放大器的放大倍數(shù)下降， 但能（ 提高 ）放大倍數(shù)的穩(wěn)定性， （ 擴(kuò)展 ） 通頻帶，（ 減少 ）非線性失真， （ 變換 ）放大器的輸入、輸出電阻。 6. 集成運(yùn)放用

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