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類 別 評 比 內(nèi) 容 滿 分 一 (1) 班 一 (2) 班 二 (1) 班 二 (2) 班 三 (1) 班 三 (2) 班 四 (1) 班 四 (2) 班 五 (1) 班 五 (2) 班 六 (1) 班 六 (2) 班 紀(jì) 律 1、課堂紀(jì)律良好, 早讀認(rèn)真、聲音清晰洪亮 午休、自習(xí)秩序井然,有條不紊 30 2、無遲到、早退、曠課等現(xiàn)象, 學(xué)生有事須 向班主任請假且須持有假條 10 3、上課時及時回到教室,課間無大吵大鬧 早操課間操、集會、 集合做到快、靜、齊 30 4、堅持佩戴紅領(lǐng)巾 10 5、同學(xué)相處和諧文明,不打架、不罵人, 有事及時向值周老師或班主任老師反映 20 安 全 1、不爬圍墻、欄桿、樹木,鐵門 不攀折花木、不踐踏草坪 20 2、不帶管制刀具,不做危險性游戲 20 3、不在走廊、過道、樓梯等處追逐打鬧 20 4、上下樓梯間靠右行,不擁堵、推
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·32· 2003 年 9 期 隙,這一特性更是提高了其密封性能,加上玻璃鋼 型材本身就是空腹結(jié)構(gòu),所有的縫隙均有膠條、毛 條密封,因此其隔熱保溫效果非常顯著。實(shí)測結(jié)果 表明,玻璃鋼型材的保溫性能可達(dá)到國標(biāo)Ⅱ級水平 (GB/T8484-1987)。對于冬季比較寒冷的北方地區(qū)和 夏季比較炎熱的南方地區(qū),用玻璃鋼型材制作門窗 都是最好的選擇。 3.2 玻璃鋼型材門窗以其優(yōu)越的性能和卓越的環(huán)保 節(jié)能效果成為新一代建筑門窗產(chǎn)品 據(jù)統(tǒng)計,建筑能耗約占社會總能耗的30%,經(jīng)門 窗散失的熱量要占建筑總能耗的 50% 左右,傳統(tǒng)的 木、鋼及鋁制門窗因其材質(zhì)本身的制約,保溫性能 差,為達(dá)到預(yù)定的采暖效果,彌補(bǔ)熱散失,只能靠 高耗能來解決。這種無奈的熱散失不但浪費(fèi)能源, 加大采暖成本,而且造成SO2、CO2 等有害氣體的過 量排放,嚴(yán)重污染了大氣環(huán)境。隨著社會的進(jìn)步, 人們對建筑門窗的造型及其采光、保溫、隔
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