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更新時(shí)間：2025.01.05
隔蒲潭大橋施組

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云 夢(mèng) 縣 隔 蒲 潭 大 橋 施 工 組 織 設(shè) 計(jì) 總說明 表1、 施工組織設(shè)計(jì)文字說明 表2、 分項(xiàng)工程進(jìn)度率計(jì)劃 表3、 工程管理曲線 表4、 施工總平面布置圖 表5、 主要分項(xiàng)工程施工工藝框圖 表6、 分項(xiàng)工程生產(chǎn)率和施工周期表 表7、 施工總體進(jìn)度計(jì)劃橫道圖 總說明 一、編制原則 1.編制依據(jù) 2.編制范圍 二、工程概況 1.工程簡況 2.地形、地貌 3.地質(zhì)、地震 4.水文、氣象 5.設(shè)計(jì)主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 6.橋型結(jié)構(gòu) 三、施工總體規(guī)劃 1.任務(wù)目標(biāo)

觀課記錄

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觀評(píng)課記錄： 劉存梅： 從課上，能感受到教師對(duì)文本鉆研的深度、獨(dú)特的理解和感悟，感 受到教師教學(xué)思路十分清晰，引領(lǐng)學(xué)生由淺層的文字走向深入。課堂上 沒有過多的花哨，始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。課上，老師用充滿激情的、 飽滿的情感喚起學(xué)生的熱情、激情，通過讀好“驚濤駭浪”濁浪排空” “滾滾”來感受黃河的氣勢(shì)磅礴，通過讀好“專心致志” “小心”“大膽” “沉著”等體會(huì)艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，從而產(chǎn)生對(duì)對(duì)艄公的 敬佩和贊美。學(xué)生在老師的有效引導(dǎo)下，主動(dòng)參與、樂于交流 . 孫華云： 馬老師充分挖掘教材中的語言訓(xùn)練點(diǎn)， 以各種不同形式的讀的訓(xùn)練、 想象說話等形式，引導(dǎo)學(xué)生充分地、準(zhǔn)確地感知文本、感悟語言。在課 堂上我們看到，朗讀訓(xùn)練也好，想象訓(xùn)練也好，都成了激發(fā)學(xué)生理解文 本、感悟文本、內(nèi)化語言的形式，學(xué)生讀得投入、說得動(dòng)情，在這個(gè)過 程中，學(xué)生自始至終將自己和文本融為一體。唯一的缺點(diǎn)就是語速有

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