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隨著國家示范性高職院校建設(shè)的推進,項目教學(xué)法在高職高專院校應(yīng)用已有幾年時間。在教學(xué)改革的過程中,工程機械電氣設(shè)備課程小組積極探索與實踐項目教學(xué)法的運用。以工程機械售后服務(wù)中的電氣系統(tǒng)故障診斷與排除來設(shè)計學(xué)習(xí)情境,以具體的排故案例來設(shè)計學(xué)習(xí)項目,分解學(xué)習(xí)任務(wù),將電氣設(shè)備的理論知識與學(xué)習(xí)項目、經(jīng)典排故案例有機結(jié)合起來,提高了學(xué)生團隊協(xié)作的意識和學(xué)生分析問題、解決問題的能力,最重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)的愿望,同時也提高了該門課程的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
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隨著國家示范性高職院校建設(shè)的推進,項目教學(xué)法在高職高專院校應(yīng)用已有幾年時間。在教學(xué)改革的過程中,工程機械電氣設(shè)備課程小組積極探索與實踐項目教學(xué)法的運用。以工程機械售后服務(wù)中的電氣系統(tǒng)故障診斷與排除來設(shè)計學(xué)習(xí)情境,以具體的排故案例來設(shè)計學(xué)習(xí)項目,分解學(xué)習(xí)任務(wù),將電氣設(shè)備的理論知識與學(xué)習(xí)項目、經(jīng)典排故案例有機結(jié)合起來,提高了學(xué)生團隊協(xié)作的意識和學(xué)生分析問題、解決問題的能力,最重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和自主學(xué)習(xí)的愿望,同時也提高了該門課程的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
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