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翻轉(zhuǎn)課堂是一種全新的教學(xué)模式,已經(jīng)成為國內(nèi)外教育改革研究的熱點(diǎn)。在分析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)和探討這種教學(xué)模式在高等工程教育的適用性基礎(chǔ)上,以\"房屋建筑學(xué)\"課程為例,分別從教學(xué)模式、教學(xué)平臺選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源準(zhǔn)備等方面論述翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施過程,分析實(shí)施效果。實(shí)踐表明,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種適合工程專業(yè)課程的教學(xué)模式,應(yīng)該大力推廣。
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當(dāng)下建筑學(xué)的學(xué)術(shù)邊界正變得越來越模糊,建筑設(shè)計(jì)越來越有被描述為一種意識形態(tài)上的藝術(shù)創(chuàng)作行為的趨向.但我們依舊思考和延伸建筑策劃的理論與實(shí)踐并致力于廣泛地傳播,正是緣于我們執(zhí)著地認(rèn)為:科學(xué)合理的設(shè)計(jì)任務(wù)書是保障當(dāng)下中國最廣泛的、最大量的城市與鄉(xiāng)村建筑公眾利益訴求的核心.如今,在人居科學(xué)理論的指導(dǎo)下,結(jié)合大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、模糊決策等相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展成果,推進(jìn)建筑策劃理論、方法和實(shí)踐的研究將是對建筑師核心業(yè)務(wù)、技能和方法的體系性的拓展,更是對建筑學(xué)理論和方法體系的發(fā)展和完善.
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