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更新時間:2024.12.29
從教師教育的變革看教育學(xué)的專業(yè)改造

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教育學(xué)專業(yè)是以教育學(xué)知識體系為核心,在多學(xué)科知識體系基礎(chǔ)上構(gòu)成的專門從事教育教學(xué)活動和教育研究的職業(yè)。教育學(xué)的專業(yè)設(shè)置和教師教育的專業(yè)性質(zhì)歸屬既有密切關(guān)系,又有時代特征。我國目前的教育學(xué)專業(yè)設(shè)置及其教師編制已很難適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的要求。當(dāng)代社會教育學(xué)的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該借鑒國際經(jīng)驗,通過專業(yè)改造、加強教師隊伍建設(shè)和教學(xué)改革等措施,理順教育學(xué)各專業(yè)及其與其他學(xué)科專業(yè)的關(guān)系,促進教育學(xué)學(xué)科、專業(yè)與教師教育的改革和發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教師從教能力結(jié)構(gòu)探析

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本文以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),并以全新的理念、全新的思維、全新的方式對音樂教師的從教能力進行全新的解讀。

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