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曾經(jīng)讀過這樣一則教育故事:墨子對(duì)弟子耕柱子發(fā)怒,耕柱子說:"難道我就沒有勝過別人的地方嗎?"墨子問:"假如我要上太行山去,用一匹良馬或一頭牛來駕車,你將鞭策哪一匹?"耕柱子答道:"當(dāng)然驅(qū)趕良馬了。"墨子問:"為什么要驅(qū)策良馬?"耕柱子說:"因?yàn)榱捡R值得鞭策。"墨子說:"我也認(rèn)為你值得批評(píng),所以我批評(píng)你。"耕柱子恍然大悟。讀罷墨子怒責(zé)耕柱子的故事,深感墨子的批評(píng)術(shù)可謂爐火純青,令人回味無窮。在教育過程中,教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,只有讓自己的批評(píng)潤物無聲地走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能激起師生心靈溝通的朵朵浪花。試想,當(dāng)滋生驕傲情緒的耕柱子終于弄明白恩師的那片良苦用心——他才是老師眾
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