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更新時(shí)間：2024.12.22

頭條 如何做好幼兒園的區(qū)角建設(shè)

一、什么是區(qū)角游戲幼兒的區(qū)域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學(xué)**、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。通過教師有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中...

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幼兒園環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”讓幼兒園的環(huán)境“活”起來，讓環(huán)境與幼兒對話，使之更好地與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，這是幼兒教育工作者的任務(wù)。為了加深教師對《綱要》的理解，進(jìn)一步提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識，提高對環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)與利用的能力。一、評比項(xiàng)目班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的評比項(xiàng)目，包括整體活動(dòng)環(huán)境（班級包括教師辦公室、貯藏室、衛(wèi)生間等）、主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角游戲環(huán)境、自然角環(huán)境和家長園地環(huán) 境、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)等的布置。專用室評比項(xiàng)目：包括整體效果、凸顯主題性、具有審美性、操作性。各（長）走廊、樓梯評比項(xiàng)目：以新增添的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容為主要評比對象。（內(nèi)容和要求詳見評比標(biāo)準(zhǔn)）二、評比時(shí)間 2011年 8月底（具體另行通知）三、評委人員園長組織評委組 5—7人。四、評比方式 1、現(xiàn)場

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幼兒園環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！弊層變簣@的環(huán)境“活”起來，讓環(huán)境與幼兒對話，使之更好地與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，這是幼兒教育工作者的任務(wù)。為了加深教師對《綱要》的理解，進(jìn)一步提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識，提高對環(huán)境的創(chuàng) 設(shè)與利用的能力。一、評比項(xiàng)目班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的評比項(xiàng)目，包括整體活動(dòng)環(huán)境（班級包括教師辦公室、貯藏室、衛(wèi)生間等）、主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角游戲環(huán)境、自然角環(huán)境和家長園地環(huán) 境、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)等的布置。專用室評比項(xiàng)目：包括整體效果、凸顯主題性、具有審美性、操作性。各（長）走廊、樓梯評比項(xiàng)目：以新增添的創(chuàng)設(shè)內(nèi)容為主要評比對象。（內(nèi)容和要求詳見評比標(biāo)準(zhǔn)）二、評比時(shí)間 2011年 8月底（具體另行通知）三、評委人員園長組織評委組 5—7人。四、評比方式 1、現(xiàn)場

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