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更新時間：2025.01.04
教室的“軟裝修”

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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區(qū)陽邏街第三小學 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學生學習知識的重要場所，也 是學校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環(huán)境，但我們可以對其進行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現(xiàn)出班級的建設、班級的文化，還 能讓學生產生環(huán)境的認同感、 歸屬感，于潛移默化之中達到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學生自己當設計師，自己裝修教室。同學 們自己構思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現(xiàn)。 我首先在征求全體同學意見的基礎上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻

裝修如何顯檔次

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裝修如何顯檔次 品位高雅、格調不凡的居室裝飾，不完全在于花錢多少和使用了多少高級的裝飾材料， 而是恰當?shù)剡\用了室內裝飾設計的要素，在有限的居室空間內創(chuàng)造一個功能齊全、美觀大方、 格調高雅，富有個性和舒適的室內環(huán)境。要達到以上目的，必須在裝飾設計上抓好以下要素， 即：空間、色彩、光線、裝飾、風格。 1．注重居室裝飾設計的空間要素。 在居室裝飾設計上，空間的利用要合理。即居室空間的合理分節(jié)和居室空間的擴展補充。 室內空間的分布按生活習慣一般分為休息區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)三大部分。休息區(qū)是睡眠和休 息的區(qū)域，應相對安靜隱蔽、空氣暢通；活動區(qū)包括學習、工作、待客、娛樂的區(qū)域，要求 相對寬敞、整潔美觀；生活區(qū)是就餐、清洗等區(qū)域，房間要求通風、安全、清潔。 裝修的整體格局要緊湊、虛實相宜，各區(qū)之間要融洽和諧，室內家具的造型要既實用又 能起裝飾作用。居室裝飾設計得好，空間利用會很充分又不顯得擁擠?？?

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