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在各類景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中,濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)是景觀學(xué)專業(yè)最為綜合、最具挑戰(zhàn)性的實(shí)踐。濱水景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)類項(xiàng)目的質(zhì)量某種程度上反映了景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐的水平實(shí)力。本文以哈爾濱市斯大林濱水公園為例,對(duì)其進(jìn)行調(diào)查分析,闡述其特點(diǎn)及不足之處。
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第 1 頁(yè) 《大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì) (一)、創(chuàng)設(shè)情境解詩(shī)題 課始,談話: 同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大詩(shī)人白居易寫的《大林寺桃 花》,老師相機(jī)板書課題——大林寺桃花 指名讀“寺”字, 齊讀課題。誰(shuí)能告訴我大林寺在什么地方 ?(檢查學(xué)生課下收 集的資料 ) (二 )、檢查預(yù)習(xí) (課前提出預(yù)習(xí)要求: 1)、自由讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。 2)、收集大林寺的相關(guān)資料。 3)、再讀古詩(shī),結(jié)合注釋,理解詩(shī)意,看看你知道了多少 ? 還有多少不知道的 ?) 1、 檢查識(shí)字情況。通過(guò)生字卡片指名讀 “寺”“菲”“覓” (其中“寺”字的字音較為特殊,所以 決定多指名讀幾次 ) 2、 這幾個(gè)字放入詩(shī)中,你能讀準(zhǔn)嗎 ?再請(qǐng)你們自由讀讀古 詩(shī)。 3、 指名讀古詩(shī)。 (檢查讀詩(shī)情況。看是否讀通、讀順、讀 準(zhǔn)。 ) (三 )初讀感知: 1、 課前,老師已經(jīng)布置了一個(gè)預(yù)習(xí)要求。現(xiàn)在老師想請(qǐng)同 第 2 頁(yè) 學(xué)
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