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文章針對(duì)不同城市二種類(lèi)型建筑結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行比較、分析和檢測(cè),以促進(jìn)舊建筑的保護(hù)與利用。
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作為新課改所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式,探究性學(xué)習(xí)已為越來(lái)越多的一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師所采用,探究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主參與獲得知識(shí)的有效途徑。然而在實(shí)際教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的探究,從而使其在探究過(guò)程中獲得知識(shí)與能力的發(fā)展,而不是把探究性學(xué)習(xí)當(dāng)作一種嘩眾取寵的形式?這對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要不斷探索的領(lǐng)域。
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