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更新時(shí)間：2025.05.10
項(xiàng)目集成管理

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（ 2 ） 項(xiàng) 目 的 集 成 管 理 2-1 項(xiàng)目管理的宏觀視角 2.10：集成管理的概念 在項(xiàng)目管理九大知識(shí)體系中，集成管理是最難定義，也是最難把握的概念。學(xué)術(shù)界的各種論著對(duì)此頗有 分歧。一些學(xué)者把集成管理視為九大知識(shí)領(lǐng)域的門(mén)檻，在入門(mén)之初就首先介紹，以便讀者能夠從一個(gè)高屋建 瓴的角度進(jìn)入項(xiàng)目管理的其他領(lǐng)域；還有一些學(xué)者認(rèn)為集成管理是九大知識(shí)領(lǐng)域的壓軸戲，應(yīng)該放在最后論 述，以便讀者能夠?qū)ζ渌黝I(lǐng)域有個(gè)總結(jié)性的概括。但是無(wú)論如何，我們首先要明白的是：什么叫做集成管 理？ 如果從行為主義的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，整個(gè)項(xiàng)目管理的過(guò)程只體現(xiàn)為集成管理，沒(méi)有管理領(lǐng)域之分。而項(xiàng)目 管理知識(shí)體系之所以分解為九大知識(shí)領(lǐng)域，更多地是為了在學(xué)習(xí)的時(shí)候便于理解和溝通，而不是為了以此作 為指導(dǎo)實(shí)踐的規(guī)范。理解這一點(diǎn)，無(wú)論對(duì)項(xiàng)目管理的培訓(xùn)者還是學(xué)習(xí)者都很重要，我們希望培養(yǎng)出來(lái)的項(xiàng)目 經(jīng)理，不是按圖索驥的教條主義者，而是

項(xiàng)目集成管理 (2)

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（ 2 ） 項(xiàng) 目 的 集 成 管 理 2-1 項(xiàng)目管理的宏觀視角 2.10：集成管理的概念 在項(xiàng)目管理九大知識(shí)體系中，集成管理是最難定義，也是最難把握的概念。學(xué)術(shù)界的各種論著對(duì)此頗有 分歧。一些學(xué)者把集成管理視為九大知識(shí)領(lǐng)域的門(mén)檻，在入門(mén)之初就首先介紹，以便讀者能夠從一個(gè)高屋建 瓴的角度進(jìn)入項(xiàng)目管理的其他領(lǐng)域；還有一些學(xué)者認(rèn)為集成管理是九大知識(shí)領(lǐng)域的壓軸戲，應(yīng)該放在最后論 述，以便讀者能夠?qū)ζ渌黝I(lǐng)域有個(gè)總結(jié)性的概括。但是無(wú)論如何，我們首先要明白的是：什么叫做集成管 理？ 如果從行為主義的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，整個(gè)項(xiàng)目管理的過(guò)程只體現(xiàn)為集成管理，沒(méi)有管理領(lǐng)域之分。而項(xiàng)目 管理知識(shí)體系之所以分解為九大知識(shí)領(lǐng)域，更多地是為了在學(xué)習(xí)的時(shí)候便于理解和溝通，而不是為了以此作 為指導(dǎo)實(shí)踐的規(guī)范。理解這一點(diǎn)，無(wú)論對(duì)項(xiàng)目管理的培訓(xùn)者還是學(xué)習(xí)者都很重要，我們希望培養(yǎng)出來(lái)的項(xiàng)目 經(jīng)理，不是按圖索驥的教條主義者，而是

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