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導論 1工程倫理的教育意義？ 工程倫理教育對于工程師的培養(yǎng)和工程實踐具有重要意義， 它不僅關(guān)系到工 程師自身倫理素質(zhì)和社會責任的提升， 而且通過工程這一載體， 關(guān)系到經(jīng)濟、社 會與自然的和諧發(fā)展， 具體包括以下三個方面。 第一，開展工程倫理教育有利于 提升工程師倫理素養(yǎng)，加強工程從業(yè)者的社會責任；第二，開展工程倫理教育 有利于推動可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的協(xié)同進化；第三，開展工程倫理教育 有利于協(xié)調(diào)社會各群體之間的利益關(guān)系，確保社會穩(wěn)定和諧。 2工程倫理教育的目標？ 美國工程倫理學家戴維斯曾將大學倫理教育的目標總結(jié)為以下四個方面： 提 高學生的道德敏感性；增加學生對執(zhí)業(yè)行為標準的了解；改進學生倫理判斷力； 增強學生的倫理意志力。 這種觀點實際上強調(diào)兩點， 即培養(yǎng)工程師準確和堅定的 倫理意識，以及加強工程師對于倫理規(guī)范的認知， 這也是工程師解決工程倫理問 題所需要具備的基本素質(zhì)。 工程倫理目
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浙江省臺州市大部分地基為軟土地基,幾乎所有建筑物均需打樁。為了減小樁基的土壓力自重,多采用架空地板。架空層的外墻節(jié)點多采用圖1所示的作法。自然地坪 H_1與填土后總體規(guī)劃確定的室外地坪 H_2之差通常大于1.0m。這種作法的弊端有以下幾個方面。(1)架空層地坪高高低低,平曰多有積水。(2)架空層內(nèi)空氣濕度很高,預制多孔板內(nèi)的鋼筋受經(jīng)常性的滲透、侵
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