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導論 1工程倫理的教育意義? 工程倫理教育對于工程師的培養(yǎng)和工程實踐具有重要意義, 它不僅關系到工 程師自身倫理素質和社會責任的提升, 而且通過工程這一載體, 關系到經(jīng)濟、社 會與自然的和諧發(fā)展, 具體包括以下三個方面。 第一,開展工程倫理教育有利于 提升工程師倫理素養(yǎng),加強工程從業(yè)者的社會責任;第二,開展工程倫理教育 有利于推動可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)人與自然的協(xié)同進化;第三,開展工程倫理教育 有利于協(xié)調社會各群體之間的利益關系,確保社會穩(wěn)定和諧。 2工程倫理教育的目標? 美國工程倫理學家戴維斯曾將大學倫理教育的目標總結為以下四個方面: 提 高學生的道德敏感性;增加學生對執(zhí)業(yè)行為標準的了解;改進學生倫理判斷力; 增強學生的倫理意志力。 這種觀點實際上強調兩點, 即培養(yǎng)工程師準確和堅定的 倫理意識,以及加強工程師對于倫理規(guī)范的認知, 這也是工程師解決工程倫理問 題所需要具備的基本素質。 工程倫理目
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