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文章結(jié)合筆者的設(shè)計實踐,從九年一貫制學校的用地分析、規(guī)劃布局、交通系統(tǒng)及建筑功能、造型、空間等方面,對九年一貫制學校的規(guī)劃與建筑設(shè)計進行了探討分析,希望能對今后的類似設(shè)計有所啟發(fā).
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當前,我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展時期,已經(jīng)普遍實行了九年制義務(wù)教育,各地相繼探索建設(shè)了一批九年一貫制學校。作為貫穿小學與初中教育的學校,九年一貫制學校體現(xiàn)出一種新型的教學管理模式,然而在學校規(guī)劃建設(shè)方面卻缺乏與之相適應(yīng)的理論指導(dǎo)。實踐中使用指導(dǎo)中、小學建設(shè)的相關(guān)設(shè)計理論作為參照標準的現(xiàn)象十分普遍,然而九年制學校無法單純地一分為二分而建之,文章將通過筆者的實踐初步探索九年制學校的設(shè)計要點,提出一些建設(shè)與設(shè)想,希望能對今后類似的設(shè)計有所啟發(fā)。
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