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電大小教專科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文正稿 (2)

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WORD 格式 .整理版 優(yōu)質(zhì) .參考 .資料 小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的探究 分校： 邯鄲電大 學(xué)生姓名： 熊瑞芬 學(xué) 號(hào)： 1413001466998 指導(dǎo)教師： 梁海嶺 完稿日期： 2016.04.13 中央廣播電視大學(xué)人才 培養(yǎng)模式改革和開放教 育小學(xué)教育專業(yè)?？飘?業(yè)論文 科畢業(yè)論文 1 小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的探究 寫作提綱 一、緒論 創(chuàng)新教育已成為了當(dāng)今教育的主旋律， 小學(xué)語文作為一門重要的 基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)創(chuàng)新教育的主渠道、 主陣 地。本文從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面進(jìn)行探究。 二、本論： （一）創(chuàng)新教學(xué)的基本要求 1. 創(chuàng)設(shè)民主和諧的情感性教學(xué)環(huán)境 2. 多樣化的教學(xué)方法 3. 強(qiáng)化教學(xué)主體的參與意識(shí) 4. 重視知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程 5. 問題是教學(xué)的心臟，思維是教學(xué)的主線 （二）小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的基本方

預(yù)分支電纜及其應(yīng)用(一)

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預(yù)分支電纜及其應(yīng)用 (一 ) 摘要：由于預(yù)制分支電纜場(chǎng)地占用、設(shè)備投資大、工藝復(fù)雜、技術(shù)要求高，國(guó)內(nèi)于 90年代 中后期才有若干廠家開始試制。 到目前為止， 有若干廠家產(chǎn)品正式批量投放市場(chǎng)。 預(yù)制分支 電纜、顧名思義，即是工廠按照電纜用戶要求的主、分支電纜型號(hào)、規(guī)格、截面、長(zhǎng)度及分 支位置等指標(biāo)， 在工廠內(nèi)一系列專用生產(chǎn)設(shè)備， 在流水生產(chǎn)線上將其制作完成的帶分支電纜。 關(guān)鍵詞：預(yù)分支電纜應(yīng)用安裝施工 一、預(yù)制分支電纜 1.預(yù)制分支電纜的由來： 用用纜作為中、低壓電網(wǎng)及用戶輸送和分配電能的方式，在國(guó)內(nèi)外都已被充分認(rèn)可和采用。 法國(guó)配電網(wǎng)絡(luò)絕緣化程度約 90％，日本采用交聯(lián)聚乙烯（ YJV）絕緣架空電纜的低壓網(wǎng)絡(luò)為 76％，中壓網(wǎng) 61％。為解決城市綠化而出現(xiàn)的 "樹、線矛盾 "，減少故障率，增加供電可靠 性，我國(guó)在對(duì)《城市中低壓配電網(wǎng)改造導(dǎo)則》 的補(bǔ)充意見中， 也明確提出了今后配電網(wǎng)中逐

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