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在進(jìn)行《安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)計(jì)過程中,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合計(jì)價(jià)軟件做好教學(xué)組織規(guī)劃,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而達(dá)到針對(duì)性和有效性的教學(xué)目的.因此,本文就針對(duì)某計(jì)價(jià)軟件的《安裝工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐展開論述,同時(shí)提出合理化建議.
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BIM技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前建設(shè)領(lǐng)域信息技術(shù)研究和應(yīng)用的熱點(diǎn),它是一種新技術(shù)、新思維,也是一種新方法。BIM技術(shù)不僅在實(shí)際工程領(lǐng)域有著極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,而且在高校人才培養(yǎng)上同樣具有廣泛的應(yīng)用空間。高校工程造價(jià)專業(yè)也必須順應(yīng)趨勢(shì),積極探索將BIM技術(shù)融入專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)。
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