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小學(xué)建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明A

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小學(xué)建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明 3．設(shè)計(jì)成果 3.1基地概況 項(xiàng)目位于深圳福田區(qū)百花片區(qū)，基地周圍擁有相當(dāng)成熟的城市空 間和致密的交通結(jié)構(gòu)，屬于典型的城市性小學(xué)。 原有校園周圍高樓林立、片區(qū)交雜、空間擁擠、尤其與相鄰住宅 和醫(yī)院很近，構(gòu)成明顯的壓迫感，依據(jù)重建計(jì)劃需要拆除 20世紀(jì) 80 年代趕工建設(shè)存在的安全隱患的東側(cè)主樓， 保留校園西側(cè)田徑場(chǎng)以及 西北角兩層小劇場(chǎng)，同時(shí)對(duì)用地中央的兩株古榕樹重點(diǎn)保護(hù)。 3.2總體布局 3．2.1 平面布置 建筑主體置于地塊東部，自北向南分為互相平行的北、中、南三 列，其中轉(zhuǎn)折延伸至西北輔助入口與保留小劇場(chǎng)搭接， 三列之間尤垂 直的的西樓和東樓串聯(lián)而組成“群落” ：北樓、中樓與東樓圍和合成 內(nèi)院，中樓、南樓在東南入口處相互錯(cuò)位而后退形成入口廣場(chǎng)，通過(guò) 天橋圍合了另一半開敞的綠化庭院，均延伸至“群落 ”西側(cè)的集會(huì)廣 場(chǎng)，最大限度的整合成完場(chǎng)地，與保留田徑場(chǎng)連成整體。 3

當(dāng)代地域性策略在災(zāi)后重建中的探索實(shí)踐_汶川水磨中學(xué)建筑設(shè)計(jì)

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2011.6 ARCHITECTURAL JOURNAL建筑學(xué)報(bào) 110 設(shè)計(jì)研究 RESEARCHES IN DESIGN 當(dāng)代地域性策略在災(zāi)后重建中的探索實(shí)踐 — 汶川水磨中學(xué)建筑設(shè)計(jì) 陳可石 1 王雨 2 1 背景 水磨鎮(zhèn)位于四川省汶川縣東南部岷 江 支流壽溪 河畔， 距 都江堰 市 34k m、 汶川縣城威州鎮(zhèn) 80k m、“5.12”震中映 秀鎮(zhèn) 12km( 圖 1)。該鎮(zhèn)在地震中遭到了 嚴(yán)重?fù)p毀，從整體性重建規(guī)劃設(shè)計(jì)，到 緊張的援建施工，持續(xù) 2 年時(shí)間的災(zāi)后 重建取得了顯著的成效。水磨中學(xué)的建 設(shè)是其中的一個(gè)核心項(xiàng)目 [1] 。 震前的水磨中學(xué)規(guī)模小 , 損毀嚴(yán)重， 災(zāi)后進(jìn)行了易址重建。汶川縣將縣域內(nèi) 的教育資源進(jìn)行了整合，在全縣北部和 南部地區(qū)集中設(shè)置若干所重點(diǎn)中學(xué)，水 磨中學(xué)即為規(guī)劃的汶川縣第二中學(xué) [2] 。 重建的水磨中學(xué)定位在汶川縣南部中心 學(xué)校，規(guī)模為 5

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