BIM結(jié)合VR技術(shù)在土建類專業(yè)中的應(yīng)用

bim(建筑信息化模型)在建筑工程領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用空間,在高校人才培養(yǎng)方式上也具有極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值.以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)為例,全面分析bim應(yīng)用在高校土建類的實(shí)際教學(xué)效果,探討如何有效地改革現(xiàn)有教學(xué)模式、教學(xué)方法,將bim應(yīng)用通過組織學(xué)生參加各類bim競賽的方式引入到實(shí)踐教學(xué)中,實(shí)踐證明,能夠提高高校土建類專業(yè)的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量.

土建行業(yè)的快速發(fā)展,促進(jìn)了我國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,也為我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長奠定了基礎(chǔ)。很多高校紛紛開設(shè)土建類專業(yè),為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀專業(yè)人才,為土建行業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活力。bim技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛,但是在教學(xué)中的應(yīng)用尚處于起步階段。加強(qiáng)高校土建類專業(yè)教學(xué)中bim技術(shù)的應(yīng)用,是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力。本文將通過分析bim技術(shù)應(yīng)用于高校土建類專業(yè)教學(xué)時(shí)存在的問題,探索bim技術(shù)在高校土建類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

2018.7~8黑龍江教育·理論與實(shí)踐 一、引言 隨著教育形式的多樣化和信息技術(shù)與教育的深入融 合，在bim已成為建筑行業(yè)信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢，并 推動(dòng)著建筑行業(yè)技術(shù)的革新時(shí)代背景下，及vr技術(shù)在 多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，并將持續(xù)拓展其應(yīng)用領(lǐng)域的熱 潮中，越來越多的學(xué)者研究bim和vr技術(shù)應(yīng)如何應(yīng)用 到現(xiàn)代化教學(xué)。有研究表明，bim技術(shù)完成可以融入建筑 類高校專業(yè)課程教學(xué)，而vr技術(shù)不僅可以應(yīng)用于教學(xué)， 還對推動(dòng)教學(xué)改革有事半功倍的效果。目前，bim和vr 應(yīng)用到教學(xué)的研究已取得了一定成果，但學(xué)者對 bim+vr技術(shù)應(yīng)用到土建類高校專業(yè)課程教學(xué)的探討較 少，合理結(jié)合bim+vr技術(shù)應(yīng)用于高校土建類專業(yè)課程 教學(xué)中，必然有助于專業(yè)課程教學(xué)改革和教學(xué)方法優(yōu)化， 對bim+vr技術(shù)應(yīng)用到高校土建類專業(yè)課程教學(xué)的研究 亟待深入

本文主要以延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院建筑工程系為例,介紹了建筑信息模型(bim)技術(shù)在建筑學(xué)、土木工程、工程管理三個(gè)專業(yè)中的應(yīng)用,說明bim技術(shù)在高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)上同樣具有廣泛的應(yīng)用空間。

bim技術(shù)是建筑行業(yè)革命性的新興技術(shù),在建筑領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,成為工程人才的一項(xiàng)必備技能。bim技術(shù)不僅對工程建筑有極大的作用,而且對高校土建類專業(yè)教學(xué)有很重要的價(jià)值,能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

闡述了國內(nèi)外bim教育的現(xiàn)狀；分析了當(dāng)前高職院校將bim技術(shù)納入課程體系存在的問題；提出了基于bim技術(shù)的幾種教學(xué)改革方法,以供土建類專業(yè)進(jìn)行bim教學(xué)改革時(shí)參考。

bim技術(shù)融入高校土建類專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用研究 李娟芳，尚世宇，朱亞紅 (許昌學(xué)院土木工程學(xué)院，河南許昌461000) 作者簡介:李娟芳(1986－)，女，河南平頂山人，博士，講師，一級建造 師，研究方向:建設(shè)工程項(xiàng)目管理。 基金項(xiàng)目:許昌學(xué)院2015年度教育教學(xué)研究項(xiàng)目(02015081);許昌 市科技計(jì)劃項(xiàng)目(1405023) 摘要:隨著建筑行業(yè)對bim技術(shù)的認(rèn)可及推廣，對bim 技術(shù)人才的需求力度加大，作為建筑人才培養(yǎng)基地的高校， 在教學(xué)體系中引入bim知識迫在眉睫。國內(nèi)外很多高校在 將bim技術(shù)融入高校土建類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方面做了積 極探索，本文綜述國內(nèi)外應(yīng)用狀況，提出了將bim技術(shù)應(yīng) 用于土建類專

文章編號:1009-6825(2015)34-0232-03 基于bim技術(shù)的高職土建類專業(yè)群建設(shè)研究 收稿日期:2015-09-26 作者簡介:張克純(1974-)，男，博士，高級工程師 張克純 (江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無錫214153) 摘要:介紹了江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于bim技術(shù)的土建類專業(yè)群建設(shè)思路及要點(diǎn)，闡述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、完善課程體系、 建設(shè)實(shí)訓(xùn)體系、建設(shè)信息化教學(xué)資源等專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容，并分析了專業(yè)群建設(shè)的成效，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)專業(yè)性人才的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞:bim技術(shù)，土建類專業(yè)群，課程體系，教學(xué)模式 中圖分類號:g642．0文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a 隨著bim(建筑信息模型)技術(shù)的推廣應(yīng)用，建筑業(yè)將步入基 于bim技術(shù)的信息化時(shí)代。bim技術(shù)是通過整合建筑模型參數(shù) 信息，實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)優(yōu)化、可視

概述土建類專業(yè)課程的特點(diǎn)及其在傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)中出現(xiàn)的若干問題,討論了過程評價(jià)的理論基礎(chǔ),并在此基礎(chǔ)上分析了在高校土建類專業(yè)課程教學(xué)過程中,如何堅(jiān)持全程的評價(jià)觀,如何將過程評價(jià)在教學(xué)過程中進(jìn)行有效實(shí)施的有關(guān)措施.

基于實(shí)際工程任務(wù)為導(dǎo)向構(gòu)建能力體系,改革土建類專業(yè)教學(xué)實(shí)施體系。融入與貫穿創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,建立適應(yīng)專業(yè)崗位需要的教學(xué)內(nèi)容體系;加大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度,用市場、現(xiàn)場、職場確定能力目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。

工學(xué)結(jié)合是近幾年職業(yè)教育的發(fā)展趨勢,它在高技能人才培養(yǎng)過程中的作用已經(jīng)得到公認(rèn),高職土建類專業(yè)以基于工作過程的課程開發(fā)為切入點(diǎn),以項(xiàng)目教學(xué)法為實(shí)施原則,采取以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以過程性知識為主線實(shí)施課程教學(xué)、開放職業(yè)教育教材等幾點(diǎn)做法,取得了良好的成效。

本文圍繞高職土建類專業(yè)bim技能培養(yǎng)展開研究,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置有差異性的bim基礎(chǔ)教學(xué)模塊,讓學(xué)生掌握其職業(yè)就業(yè)崗位所需的bim基礎(chǔ)知識與基本技能;通過開展基于bim的多課程聯(lián)合教學(xué)、基于多專業(yè)協(xié)同參與工程項(xiàng)目bim應(yīng)用實(shí)踐來進(jìn)一步提升學(xué)生bim綜合應(yīng)用能力的教學(xué)思路與實(shí)施方案。

本文圍繞高職土建類專業(yè)bim技能培養(yǎng)展開研究,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置有差異性的bim基礎(chǔ)教學(xué)模塊,讓學(xué)生掌握其職業(yè)就業(yè)崗位所需的bim基礎(chǔ)知識與基本技能;通過開展基于bim的多課程聯(lián)合教學(xué)、基于多專業(yè)協(xié)同參與工程項(xiàng)目bim應(yīng)用實(shí)踐來進(jìn)一步提升學(xué)生bim綜合應(yīng)用能力的教學(xué)思路與實(shí)施方案。

本文結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置和實(shí)驗(yàn)資源配備情況,對土建類專業(yè)\"虛實(shí)結(jié)合\"實(shí)踐教學(xué)體系總體架構(gòu),以及實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行探討,充分利用先進(jìn)的bim和vr等技術(shù)和工具,為我校土木建筑工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺的完善提供指導(dǎo)依據(jù)。

為系統(tǒng)培養(yǎng)土建類專業(yè)學(xué)生的bim能力,將obse教學(xué)理念和cdio工程教育模式引入到bim人才培養(yǎng)中,以學(xué)生為中心,以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向,構(gòu)建基于obse-cdio理念的土建類專業(yè)bim人才培養(yǎng)模型,該模型具體分析bim預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出體系,實(shí)現(xiàn)該體系的課程計(jì)劃與教學(xué)方法,評估學(xué)習(xí)產(chǎn)出的方法以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施等具體內(nèi)容,為高校bim人才培養(yǎng)提供參考。

團(tuán)隊(duì)是高校教師教學(xué)工作研究特別首要的構(gòu)成形式,它的建立能夠最大地協(xié)作調(diào)和高等院校各部門全方位的工作量。經(jīng)由團(tuán)隊(duì)配合體制,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,整頓、協(xié)調(diào)重新組合并開發(fā)教學(xué)中有利于教學(xué)的人力、物力、財(cái)力,推動(dòng)教學(xué)研究討論和科研經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)交流,由團(tuán)隊(duì)的名師引領(lǐng)青年教師講授知識或技能,解答疑義;同時(shí)指點(diǎn)引導(dǎo)課堂教學(xué),剖析存在問題,提出改進(jìn)建議;另外結(jié)對幫扶等做法與構(gòu)建教學(xué)梯隊(duì)教、研、訓(xùn)相結(jié)合,持續(xù)提升教師的專業(yè)發(fā)展教學(xué)能力。遠(yuǎn)程與開放教育若達(dá)成高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)平臺,建設(shè)成組織構(gòu)成合理、專業(yè)業(yè)務(wù)精通的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是必須條件。本文提出組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)意義,探討了教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、目標(biāo)、機(jī)制建設(shè)等理論問題。

分析了《工程測量》課程教學(xué)改革的必要性。在對工程建設(shè)市場進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,提出了從教材使用、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、考核方式、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面改進(jìn)《工程測量》教學(xué)的具體方法。

文章以江蘇省徐州技師學(xué)院建筑工程系建筑類的專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐為例,從優(yōu)化課程設(shè)置、抓好＂兩證＂培養(yǎng)、開展一體化教學(xué)、深入教學(xué)硬軟件建設(shè)、強(qiáng)化工學(xué)交替的實(shí)訓(xùn)基地、改革技能考核方式等方面探討對學(xué)生的能力培養(yǎng),為技工院校土建類專業(yè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展開辟道路。

針對目前中職學(xué)生的生源的客觀情況，結(jié)合建筑行業(yè)的實(shí)際需求，近兒年，我校對土建類專業(yè)特別是對工業(yè)與民用建筑這一老專業(yè)進(jìn)行大刀闊斧的改革，總體改革目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)由“知識本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)由“理論型”到“技能型”的轉(zhuǎn)變，專業(yè)課程體系由“學(xué)科型”到“模塊型”的轉(zhuǎn)變。

爆破法施工因其經(jīng)濟(jì)、高效、快速等特點(diǎn),是巖體中各類工程建設(shè)的主要方法,廣泛應(yīng)用于隧道、礦山、路塹邊坡、基坑等工程。根據(jù)爆破工程在土建類礦山建設(shè)、巖土工程、城市地下空間工程以及道路與橋梁工程四個(gè)方向上應(yīng)用的異同點(diǎn),并結(jié)合爆破工程教學(xué)存在的問題,對各專業(yè)方向爆破工程課程教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行改革,取得良好的教學(xué)效果。

本文闡述了我國目前高職實(shí)踐教學(xué)的重要性及土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在實(shí)施過程中存在的一些比較突出的問題,結(jié)合蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院土建類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革所取得的成效,對高職土建類專業(yè)如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了分析和探討,并提出新的思路和有操作性的措施。

工程制圖是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課,因而本課程的教學(xué)改革應(yīng)置于整個(gè)專業(yè)改革體系范圍之下,充分考慮本課程與其他專業(yè)課程的縱橫聯(lián)系,其教學(xué)應(yīng)該是通過對空間思維的訓(xùn)練,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀、繪制和計(jì)算機(jī)生成工程圖樣的能力。