CAD建筑工程設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件在建筑制圖當(dāng)中應(yīng)用分析

高職cad建筑制圖教學(xué)是培養(yǎng)建筑專業(yè)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論上的教學(xué)方法,能夠讓學(xué)生占據(jù)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。在高職cad建筑制圖教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,能夠?qū)W(xué)生的制圖基礎(chǔ)能力和創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng),提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

cad技術(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度降低，圖面清潔手工繪圖時(shí)工作人員常常拿著幾只不同粗細(xì)的墨筆、丁字尺、三角板、曲線板等工具不停的在手里更換，而且一旦畫錯(cuò)．修改非常費(fèi)事．甚至從頭來過．圖面修修補(bǔ)補(bǔ)顯得臟亂。cad繪圖時(shí)可以用一只鼠標(biāo)做你想做的任何事情。它有統(tǒng)一的線型庫、字體庫．圖面整潔統(tǒng)一。cad軟件所提供的undo功能讓你不必?fù)?dān)心畫錯(cuò)．它可以使你返回到你畫錯(cuò)之前的那一步。

當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。研究分析了cad技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用以及發(fā)展趨勢，以供參考。

概述了cad的基本知識,介紹了cad技術(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn),展望了cad技術(shù)的發(fā)展前景。

cad技術(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)勞動(dòng)強(qiáng)度降低,圖面清潔手工繪圖時(shí)工作人員常常拿著幾只不同粗細(xì)的墨筆、丁字尺、三角板、曲線板等工具不停的在手里更換,而且一旦畫錯(cuò),修改非常費(fèi)事,甚至從頭來過,圖面修修補(bǔ)補(bǔ)顯得臟亂。cad繪圖時(shí)可以用一只鼠標(biāo)做你想做的任何事

概述了cad的基本知識，介紹了cad技術(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)中的優(yōu)點(diǎn)，展望了cad技術(shù)的發(fā)展前景。

設(shè)計(jì)階段是建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文系統(tǒng)闡述了在建筑工程設(shè)計(jì)階段推行\(zhòng)"限額設(shè)計(jì)\"的意義,分析了限額設(shè)計(jì)方法在工程造價(jià)控制過程中存在的不足,并通過對\"限額設(shè)計(jì)\"內(nèi)涵深入研究,提出了推行\(zhòng)"限額設(shè)計(jì)\"的重點(diǎn)和要點(diǎn),為建筑工程設(shè)計(jì)階段如何做好造價(jià)控制提供了新的思路。

本文系統(tǒng)闡述了在建筑工程設(shè)計(jì)階段推行"限額設(shè)計(jì)"的意義,分析了限額設(shè)計(jì)方法在工程造價(jià)控制過程中存在的不足,并通過對"限額設(shè)計(jì)"內(nèi)涵深入研究,提出了推行"限額設(shè)計(jì)"的重點(diǎn)和要點(diǎn),為建筑工程設(shè)計(jì)階段如何做好造價(jià)控制提供了新的思路.

bim技術(shù)的興起給建筑工程的設(shè)計(jì)帶來了巨大幫助,同時(shí)也對建筑工程行業(yè)的整體發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用,可以說,對于bim技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了未來建筑工程的必然趨勢。為此,本文簡單闡述了bim技術(shù)的概念與特點(diǎn),并從建筑生命周期、綠色建筑設(shè)計(jì)、建筑協(xié)同設(shè)計(jì)等多方面對bim技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行了分析。

cad技術(shù)的應(yīng)用提高了建筑工程設(shè)計(jì)的高效率、高質(zhì)量和高水平,應(yīng)用cad技術(shù)的目標(biāo)始終如一,即不斷提高建筑工程設(shè)計(jì)的速度和質(zhì)量。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對《cad建筑制圖》課程的任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)兩方面內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。通過教學(xué)內(nèi)容的選取整合、課程任務(wù)的構(gòu)建及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施過程,探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《cad建筑制圖》課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對《cad建筑制圖》課程的任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)兩方面內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。通過教學(xué)內(nèi)容的選取整合、課程任務(wù)的構(gòu)建及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的實(shí)施過程,探討任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《cad建筑制圖》課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

cad建筑制圖規(guī)范 學(xué)習(xí)資料2010-02-2611:53:51閱讀71評論2字號：大中小 一、總則 1、工作目標(biāo)2、工作范圍3、工作風(fēng)格 二、制圖 1、制圖規(guī)范2、圖紙目錄3、圖紙深度

《建筑制圖》這一課程,正是為了培養(yǎng)學(xué)生對于繪制圖紙和閱讀圖紙能力而開設(shè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程.然而在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生常常對制圖的學(xué)習(xí)陷入困難之中.本文以學(xué)生學(xué)習(xí)建筑制圖課程的關(guān)于形體的三面投影中的困難情況為例,說明以auto-cad這一建筑制圖重要軟件在課堂教學(xué)中的輔助作用.

針對傳統(tǒng)建筑設(shè)計(jì)階段重信息執(zhí)行、輕信息評價(jià)的現(xiàn)象,采用多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化技術(shù),通過分析建筑設(shè)計(jì)階段涉及的各學(xué)科特性及學(xué)科間的耦合關(guān)系,建立參數(shù)化建筑信息模型,在各局部最優(yōu)解空間中快速搜索整體優(yōu)化解.以簡單長方形教室為算例,將系統(tǒng)劃分為幾何、結(jié)構(gòu)、能源和經(jīng)濟(jì)4個(gè)子模塊,給出設(shè)計(jì)參數(shù)與約束條件,并對結(jié)構(gòu)和能源模型的優(yōu)化做了分析,采用遺傳算法加快優(yōu)化方案的搜尋速度,表明多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化能有效地促進(jìn)建筑設(shè)計(jì)整體的綜合性能達(dá)到最優(yōu).

在建筑設(shè)計(jì)過程中,建筑cad軟件的應(yīng)用和使用較為普及。各種建筑cad軟件無論是微機(jī)版還是局域網(wǎng)的,給設(shè)計(jì)工作帶來了極大的方便。cad技術(shù)的應(yīng)用使工程設(shè)計(jì)人員如虎添翼,在更加廣闊的天地里施展才華。但隨著cad在工程中的大量應(yīng)用及其技術(shù)的成熟,一些缺點(diǎn)也顯露出來,針對cad技術(shù)在工程設(shè)計(jì)應(yīng)用中的一些優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡單了探討。

將價(jià)值工程理論引用到建筑工程設(shè)計(jì)中，把工程的功能和造價(jià)兩個(gè)方面綜合起來進(jìn)行分析，在一定程度上可以避免建筑工程設(shè)計(jì)中的不足，增加其科學(xué)性。

建筑制圖是我國土木工程專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，在深化教育體制改革的當(dāng)前形勢下，對建筑制圖課程展開實(shí)際的教學(xué)研究，一方面是為培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才奠定基礎(chǔ)，另一方面也是土木工程教學(xué)的一次探索。結(jié)合revit軟件在建筑制圖課程中的實(shí)際應(yīng)用，對建筑制圖教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)提出相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整方案，以期可充分調(diào)動(dòng)與啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生積極地參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力，使枯燥的建筑制圖課程可以由此變得生動(dòng)有趣、易于掌握。

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程,該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、空間概念思維,讓學(xué)生獲得一定識讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學(xué)難度,為提升課堂教學(xué)效果,應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用。

信息科學(xué)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)勢在必行。多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用是本課程教學(xué)改革的一個(gè)重要突破口。文章剖析了應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的體會及多媒體課件存在的問題。

我國多媒體技術(shù)的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到我國的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中,并在其領(lǐng)域中占據(jù)著重要的地位.在教育事業(yè)當(dāng)中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式的種類比較多,通過該技術(shù)的應(yīng)用來豐富原本的教學(xué)課堂,提升其課堂的趣味性,使得學(xué)生們都能積極主動(dòng)的投身到課堂開展的活動(dòng)中,學(xué)生們的邏輯思維能力也會有所提升.本文主要論述的是多媒體技術(shù)在建筑制圖教學(xué)中的應(yīng)用,將多媒體技術(shù)融入到建筑制圖教育課堂當(dāng)中,使得多種抽象性的理論知識變得更加的生動(dòng)形象化,便于學(xué)生們掌握其相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容,探究多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式,改良其原本的教學(xué)模式以及教學(xué)理念.

多媒體技術(shù)的迅速興起，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在建筑制圖課程教學(xué)過程中適當(dāng)引入多媒體技術(shù)，給傳統(tǒng)教學(xué)方式注入了新的活力，可以有效提高學(xué)生對形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力，加強(qiáng)圖物對照的感性認(rèn)識，使學(xué)生親臨三維環(huán)境，枷深理解，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。分析了多媒體技術(shù)在建筑制圖課程教學(xué)中的作用，分析了應(yīng)用多媒體技術(shù)過程中存在的問題，并闡釋了具體的應(yīng)用內(nèi)容。