EDA技術(shù)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)實(shí)例分析

數(shù)字電路是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,其中數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)是該課程的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),具有理論性與工程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。為了改進(jìn)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的教學(xué),開展了將現(xiàn)代eda技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革?？梢詫?shù)字電路課程設(shè)計(jì)分成兩個(gè)階段進(jìn)行:基于multisim的仿真設(shè)計(jì)、基于fpga的eda設(shè)計(jì),使學(xué)生既掌握扎實(shí)的數(shù)字電路理論基礎(chǔ),又學(xué)習(xí)到現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)的eda設(shè)計(jì)技術(shù),加強(qiáng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),取得了良好的教學(xué)效果。

isp技術(shù)是國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的設(shè)計(jì)最新一代數(shù)字系統(tǒng)的有力工具與器件之一,isp器件也正被越來越多的電子技術(shù)設(shè)計(jì)人員所應(yīng)用。介紹了isp技術(shù)的功能和特點(diǎn),并運(yùn)用isp技術(shù)靈活方便的特點(diǎn)在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了電子鐘這個(gè)具體實(shí)例。通過這個(gè)實(shí)例的分析,豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 數(shù)字式競(jìng)賽搶答器 成績(jī)：評(píng)閱人： 設(shè)計(jì)要求： （1）設(shè)計(jì)一個(gè)可容納8組參賽的數(shù)字式搶答器，每組設(shè)一個(gè)按鈕， 供搶答使用。 （2）搶答器具有第一信號(hào)鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按 鈕不起作用。 （3）設(shè)置一個(gè)主持人“復(fù)位”按鈕。 （4）主持人復(fù)位后，開始搶答，第一信號(hào)鑒別鎖存電路得到信號(hào)后， 由指示燈顯示搶答組的編號(hào)，同時(shí)揚(yáng)聲器發(fā)出2~3秒的音響。 選做擴(kuò)展功能： （5）設(shè)置一個(gè)計(jì)分電路，每組開始預(yù)制100分，由主持人計(jì)分，答對(duì) 一次加10分，答錯(cuò)一次減10分。 設(shè)計(jì)人：學(xué)號(hào)： 專業(yè)：班級(jí)： 安徽科技學(xué)院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 第頁1 數(shù)字式競(jìng)賽搶答器 一、設(shè)計(jì)要求 （一）設(shè)計(jì)指標(biāo) （1）設(shè)計(jì)一個(gè)可容納8組參賽的數(shù)字式搶答器，每組設(shè)一個(gè)按鈕，供搶答 使用。 （2）搶答器具有第一信號(hào)鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按鈕不起 作用

針對(duì)數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀,開展了在數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中引入eda技術(shù)的教學(xué)改革的實(shí)踐,從而兼顧了電子電路設(shè)計(jì)方法的傳統(tǒng)性和先進(jìn)性,加強(qiáng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

西安郵電學(xué)院 數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告書 ——交通燈控制器 院部名稱：電子與信息學(xué)院 專業(yè)名稱：光電信息工程 班級(jí)：光電0801 學(xué)生姓名：陳笛（24） 實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年12月20日至2010年12月31日 注釋：交通燈控制器是可以自動(dòng)控制交通燈并以倒計(jì)時(shí)的方式顯示出時(shí)間來，方 便行人和車輛在通行時(shí)有條不紊的通行，達(dá)到交通井然有序，出行人員安全快捷 的到達(dá)目的地的效果。本次實(shí)驗(yàn)的就是想通過這樣的一個(gè)實(shí)例，來結(jié)合數(shù)字電路 課程的學(xué)習(xí)共同實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)應(yīng)用工具，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。 一：課程設(shè)計(jì)題目：交通燈控制器 二：任務(wù)和要求： 設(shè)計(jì)一個(gè)十字路口控制交通秩序的交通燈，滿足以下條件： 1.顯示順序?yàn)槠渲幸唤M方向是綠、黃、紅；另一方向是紅、綠、黃。 2.設(shè)置一組數(shù)碼管以倒計(jì)時(shí)的方式顯示語序通行或禁止通行時(shí)間，其

數(shù)字電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)中引入eda技術(shù)后實(shí)現(xiàn)了電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化,使得設(shè)計(jì)人員只需使用硬件描述語言和eda工具就能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)硬件功能,從而使得數(shù)字電路的邏輯設(shè)計(jì)變得簡(jiǎn)捷、高效。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)三部分構(gòu)成。其中的課程設(shè)計(jì)具有綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn),要求學(xué)生不僅充分掌握數(shù)電的基礎(chǔ)理論,還具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實(shí)踐能力。文章針對(duì)當(dāng)前數(shù)電課程設(shè)計(jì)中存在的選題單一、設(shè)計(jì)時(shí)間短、設(shè)計(jì)輔助工作量大、考核方式不夠細(xì)化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新力。

以＂數(shù)字電路＂課程為例進(jìn)行微型課程設(shè)計(jì)的探討,微型課程是教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它是基于建構(gòu)主義理論,聯(lián)通主義理論,加涅的＂九五矩陣＂教學(xué)設(shè)計(jì)理論等教學(xué)理論基礎(chǔ)上的,它的本質(zhì)是＂課＂,又短小而精悍,可以解決實(shí)際問題。

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì) 四路智力搶答器 設(shè)計(jì)者:李自然（04063170） 朱建文（04063180） 陳乾坤（04063122） 四路智力搶答器 一、設(shè)計(jì)目的 ?（1）了解智力搶答器裝置的基本組成和工作原理。 ?（2）進(jìn)一步了解有關(guān)集成電路的功能和使用方法。 （3）熟悉數(shù)字電路系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)方法及調(diào)試技術(shù) 二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、multisim2001軟件。 （2）實(shí)驗(yàn)器件：74ls148、觸發(fā)器、門電路、bcd-七段譯碼器、555定 時(shí)器、數(shù)碼管、發(fā)光二極管、按鈕、電阻、電容、蜂鳴器等 三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)與要求 ?1.搶答器同時(shí)供4名選手或4個(gè)代表隊(duì)比賽，分別用4個(gè)按鈕就j1~j4 表示。 ?2.設(shè)置一個(gè)系統(tǒng)清除和搶答控制開關(guān)j5，該開關(guān)由主持人控制。 ?3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動(dòng)按鈕，鎖存相應(yīng)的編號(hào)， 并在

針對(duì)當(dāng)前數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中存在的問題,研制了基于fpga的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能軟硬件結(jié)合,讓課程設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)中將設(shè)計(jì)—仿真—實(shí)現(xiàn)連為一體,提高了效率;使學(xué)生了解、接觸了電子行業(yè)最新的技術(shù)方法及制作過程。探討了數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施及取得的效果。實(shí)踐證明,通過課程的改革提高了學(xué)生的工程應(yīng)用能力。

現(xiàn)在我國(guó)電子技術(shù)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展前進(jìn),集成電路也已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用.在數(shù)字電路之中,數(shù)字集成電路已經(jīng)成為了不可或缺的一部分.這是因?yàn)閿?shù)字集成電路存在很大的優(yōu)勢(shì),比如說具有極強(qiáng)的抗干擾性,同時(shí)其噪聲容限也相對(duì)較強(qiáng),但是其也和其他電路類型相同,容易被數(shù)字電路內(nèi)部因素以及外部因素的干擾,同時(shí)若是在使用階段不能夠科學(xué)裝配,則可能會(huì)造成數(shù)字電路因受到過大的干擾,造成其不能夠正常運(yùn)行.所以一定要使用有效的抑制干擾辦法,從而使干擾的影響可以減少到最低.本文主要探究了在數(shù)字電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),抗干擾技術(shù)的主要應(yīng)用.

課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課程名稱：彩燈控制器 系部：機(jī)電系 專業(yè)班級(jí)： 小組成員： 指導(dǎo)教師： 完成時(shí)間：2012年1月3日 報(bào)告成績(jī)： 評(píng)閱教師日期 1 《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 一、設(shè)計(jì)要求 1.分析設(shè)計(jì)要求，明確性能指標(biāo)。必須仔細(xì)分析課題要求、性能、指標(biāo)及應(yīng)用環(huán)境等， 廣開思路，構(gòu)思出各種總體方案，繪制結(jié)構(gòu)框圖。 2.確定合理的總體方案。對(duì)各種方案進(jìn)行比較，以電路的先進(jìn)性、結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)、成本 的高低及制作的難易等方面作綜合比較，并考慮器件的來源，敲定可行方案。 3.設(shè)計(jì)各單元電路?？傮w方案化整為零，分解成若干子系統(tǒng)或單元電路，逐個(gè)設(shè)計(jì)。 4.組成系統(tǒng)。在一定幅面的圖紙上合理布局，通常是按信號(hào)的流向，采用左進(jìn)右出的 規(guī)律擺放各電路，并標(biāo)出必要的說明。 二、設(shè)計(jì)的作用、目的 1．有十只led，l0??l9 2．顯示方式 ①先奇數(shù)燈依次滅 ②再偶數(shù)燈依次滅 ③再由

數(shù)字電路的設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)字電路的應(yīng)用起到重要作用，集成電路成為應(yīng)用的主旋律，在數(shù)字電路設(shè)計(jì)過程中，我們通常選擇數(shù)字集成電路，數(shù)字集成電路比其它電路具有很強(qiáng)的抗干擾性能，這是其在應(yīng)用過程中主要的優(yōu)勢(shì)。本論文主要從硬件抗干擾技術(shù)在數(shù)字電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的應(yīng)用、軟件抗干擾技術(shù)在數(shù)字電路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的應(yīng)用、案例分析進(jìn)行闡述數(shù)字電路設(shè)計(jì)中的抗干擾技術(shù)分析，希望為研究數(shù)字電路設(shè)計(jì)的專家與學(xué)者提供理論參考。

結(jié)合\"數(shù)字電路分析\"精品課程教學(xué)實(shí)踐,提出了基于工作過程的課程開發(fā)、基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)改革基本思路,建立了\"以任務(wù)為載體,以行動(dòng)為導(dǎo)向,以學(xué)生為主,教師為輔\"的情景化教學(xué)模式,引入了\"三位一體\"的課程考核評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

結(jié)合＂數(shù)字電路分析＂精品課程教學(xué)實(shí)踐,提出了基于工作過程的課程開發(fā)、基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)改革基本思路,建立了＂以任務(wù)為載體,以行動(dòng)為導(dǎo)向,以學(xué)生為主,教師為輔＂的情景化教學(xué)模式,引入了＂三位一體＂的課程考核評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過三年的教學(xué)實(shí)踐,取得了較好的教學(xué)效果。

《數(shù)字電路》是高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,對(duì)后期《pcb設(shè)計(jì)與制作》、《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《plc應(yīng)用技術(shù)》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起著橋梁與紐帶作用。學(xué)生對(duì)該學(xué)科知識(shí)的掌握程度會(huì)直接影響到專業(yè)能力的培養(yǎng)與發(fā)展,還關(guān)系到國(guó)家對(duì)高素質(zhì)、高技能型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略計(jì)劃。隨著互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的到來,微課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題,微課與教育、培訓(xùn)、各專業(yè)學(xué)科的結(jié)合已勢(shì)在必行。本文對(duì)微課概念、《數(shù)字電路》項(xiàng)目化課程中存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要概述,并對(duì)該課程微課設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了討論,希望能為相關(guān)工科類學(xué)科提供有益的參考價(jià)值。

\"數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)\"課程傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,教師難于指導(dǎo)眾多學(xué)生。我們制作便攜式實(shí)驗(yàn)板,將實(shí)驗(yàn)器材發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生在課外自主實(shí)驗(yàn),可以提高學(xué)生實(shí)踐能力。新型實(shí)驗(yàn)講義把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和空白實(shí)驗(yàn)報(bào)告整合在一起,可以節(jié)約學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)間。

文章結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)數(shù)字電路設(shè)計(jì)中的抗干擾技術(shù)作了詳細(xì)論述,為提高數(shù)字電路的抗干擾能力提供參考。

本文主要就多功能數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)儀進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì),其指導(dǎo)思想就是為了設(shè)計(jì)出一款能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需求以及能夠提高學(xué)生實(shí)踐能力的多功能數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)儀。本文簡(jiǎn)單分析多功能數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)儀的電路構(gòu)成、結(jié)構(gòu)框圖、以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并指出其的設(shè)計(jì)原理,并進(jìn)行功能測(cè)試,探析其的實(shí)用性以及可靠性。

數(shù)字電路是電子類學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和工程實(shí)踐性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法很難適應(yīng)高職教學(xué)的要求，在高職高專數(shù)字電路與仿真課程中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、動(dòng)手和解決實(shí)際問題的能力。