EDA技術在數(shù)字電路課程設計中應用

本文敘述數(shù)字電路課程設計中引入eda技術的必要性,并以max+plusⅱ軟件設計多功能數(shù)字鐘為實例,闡述eda技術的層次化設計方法,多種輸入方式。實踐表明,該設計方法靈活快捷,可設計性能優(yōu)良、運行穩(wěn)定的數(shù)字系統(tǒng);也為數(shù)字電路課程設計提供一條有效途徑。

isp技術是國內(nèi)外最先進的設計最新一代數(shù)字系統(tǒng)的有力工具與器件之一,isp器件也正被越來越多的電子技術設計人員所應用。介紹了isp技術的功能和特點,并運用isp技術靈活方便的特點在數(shù)字電路課程設計中設計了電子鐘這個具體實例。通過這個實例的分析,豐富了實驗教學手段,培養(yǎng)了學生實驗操作能力。

隨著數(shù)字電子電路設計的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的設計技術已經(jīng)不能夠滿足市場的需要,因此,急需一種全新的設計技術的出現(xiàn)以促進企業(yè)的競爭能力,并且推動我國數(shù)字電子電路設計領域的快速發(fā)展.本文以eda技術的特點為出發(fā)點,對其設計流程進行簡要的介紹,然后對可編程邏輯器件pld與硬件描述語言vhdl進行著重分析,最后通過具體的應用案例對eda技術在數(shù)字電子電路設計中的實踐應用進行分析.

eda技術在數(shù)字電子電路設計中的有效應用，一方面完善了傳統(tǒng)電子電路設計流程，為芯片化電路體系的構建提供了保障，以此增強電子企業(yè)在市場經(jīng)濟環(huán)境中的競爭地位；另一方面則降低了電路設計的誤差率，以便為高精細度的設計工作開展提供保障，并在此基礎上豐富eda技術在電子產(chǎn)業(yè)中的作用。本文基于eda技術在數(shù)字電子電路設計中的應用展開分析，在明確技術基本特征與系統(tǒng)組成同時，期望能夠為后續(xù)電子企業(yè)技術的發(fā)展提供良好參照。

隨著電路設計技術的不斷發(fā)展,一些設計領域已經(jīng)不能再滿足市場發(fā)展的要求,一些全新的設計理念需要被創(chuàng)造出來提升企業(yè)的競爭實力,為了推動我國電路設計技術的飛速進展,本文對eda技術的要點進行了總結概括,梳理了技術設計的關鍵流程,并對pld和vhdl進行了詳細分析,最后通過具體的案例總結了eda技術如何在電子電路設計實踐中進行應用。

數(shù)字電路系統(tǒng)設計中引入eda技術后實現(xiàn)了電子設計自動化,使得設計人員只需使用硬件描述語言和eda工具就能實現(xiàn)系統(tǒng)硬件功能,從而使得數(shù)字電路的邏輯設計變得簡捷、高效。

《數(shù)字電子技術》課程設計報告 數(shù)字式競賽搶答器 成績：評閱人： 設計要求： （1）設計一個可容納8組參賽的數(shù)字式搶答器，每組設一個按鈕， 供搶答使用。 （2）搶答器具有第一信號鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按 鈕不起作用。 （3）設置一個主持人“復位”按鈕。 （4）主持人復位后，開始搶答，第一信號鑒別鎖存電路得到信號后， 由指示燈顯示搶答組的編號，同時揚聲器發(fā)出2~3秒的音響。 選做擴展功能： （5）設置一個計分電路，每組開始預制100分，由主持人計分，答對 一次加10分，答錯一次減10分。 設計人：學號： 專業(yè)：班級： 安徽科技學院《數(shù)字電子技術》課程設計報告 第頁1 數(shù)字式競賽搶答器 一、設計要求 （一）設計指標 （1）設計一個可容納8組參賽的數(shù)字式搶答器，每組設一個按鈕，供搶答 使用。 （2）搶答器具有第一信號鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按鈕不起 作用

針對數(shù)字電路課程設計教學現(xiàn)狀,開展了在數(shù)字電路課程設計中引入eda技術的教學改革的實踐,從而兼顧了電子電路設計方法的傳統(tǒng)性和先進性,加強了學生工程實踐能力的培養(yǎng)。

《數(shù)字電路》是電子信息工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。在培養(yǎng)高素質(zhì)本科應用型人才的要求和背景下,云南大學旅游文化學院在該課程上,嘗試以項目驅(qū)動教學法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方法。從現(xiàn)階段的改革情況來看,該教學方法在一定程度上提高了學生對本門課程的學習興趣及熱情,取得了較好的教學效果。

《數(shù)字電路》是電子信息工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。在培養(yǎng)高素質(zhì)本科應用型人才的要求和背景下,云南大學旅游文化學院在該課程上,嘗試以項目驅(qū)動教學法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方法。從現(xiàn)階段的改革情況來看,該教學方法在一定程度上提高了學生對本門課程的學習興趣及熱情,取得了較好的教學效果。

西安郵電學院 數(shù)字電路課程設計報告書 ——交通燈控制器 院部名稱：電子與信息學院 專業(yè)名稱：光電信息工程 班級：光電0801 學生姓名：陳笛（24） 實習時間：2010年12月20日至2010年12月31日 注釋：交通燈控制器是可以自動控制交通燈并以倒計時的方式顯示出時間來，方 便行人和車輛在通行時有條不紊的通行，達到交通井然有序，出行人員安全快捷 的到達目的地的效果。本次實驗的就是想通過這樣的一個實例，來結合數(shù)字電路 課程的學習共同實現(xiàn)這樣的一個應用工具，達到理論和實踐相結合的目的。 一：課程設計題目：交通燈控制器 二：任務和要求： 設計一個十字路口控制交通秩序的交通燈，滿足以下條件： 1.顯示順序為其中一組方向是綠、黃、紅；另一方向是紅、綠、黃。 2.設置一組數(shù)碼管以倒計時的方式顯示語序通行或禁止通行時間，其

數(shù)字電子技術是電子信息類專業(yè)的基礎課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數(shù)電的基礎理論,還具備設計、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實踐能力。文章針對當前數(shù)電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設計的教學質(zhì)量,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術是電子信息類專業(yè)的基礎課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數(shù)電的基礎理論,還具備設計、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實踐能力。文章針對當前數(shù)電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設計的教學質(zhì)量,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新力。

數(shù)字電子技術是電子信息類專業(yè)的基礎課程之一。數(shù)字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數(shù)電的基礎理論,還具備設計、開發(fā)、分析、調(diào)試電路的實踐能力。文章針對當前數(shù)電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數(shù)電課程設計的教學質(zhì)量,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新力。

文章針對數(shù)字電路課程教學的若干問題提出改革的實施意見,結合實踐經(jīng)驗提出有效的教學方法。將計算機虛擬仿真技術應用到課堂教學和實驗環(huán)節(jié)中,實現(xiàn)實驗教學的高層次目標,有效地提高教學質(zhì)量。

數(shù)字電路課程設計 四路智力搶答器 設計者:李自然（04063170） 朱建文（04063180） 陳乾坤（04063122） 四路智力搶答器 一、設計目的 ?（1）了解智力搶答器裝置的基本組成和工作原理。 ?（2）進一步了解有關集成電路的功能和使用方法。 （3）熟悉數(shù)字電路系統(tǒng)的計算機仿真設計方法及調(diào)試技術 二、實驗環(huán)境 （1）實驗設備：計算機、multisim2001軟件。 （2）實驗器件：74ls148、觸發(fā)器、門電路、bcd-七段譯碼器、555定 時器、數(shù)碼管、發(fā)光二極管、按鈕、電阻、電容、蜂鳴器等 三、實驗設計任務與要求 ?1.搶答器同時供4名選手或4個代表隊比賽，分別用4個按鈕就j1~j4 表示。 ?2.設置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關j5，該開關由主持人控制。 ?3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應的編號， 并在

課程設計報告 課程名稱：彩燈控制器 系部：機電系 專業(yè)班級： 小組成員： 指導教師： 完成時間：2012年1月3日 報告成績： 評閱教師日期 1 《數(shù)字電子技術》課程設計報告 一、設計要求 1.分析設計要求，明確性能指標。必須仔細分析課題要求、性能、指標及應用環(huán)境等， 廣開思路，構思出各種總體方案，繪制結構框圖。 2.確定合理的總體方案。對各種方案進行比較，以電路的先進性、結構的繁簡、成本 的高低及制作的難易等方面作綜合比較，并考慮器件的來源，敲定可行方案。 3.設計各單元電路?？傮w方案化整為零，分解成若干子系統(tǒng)或單元電路，逐個設計。 4.組成系統(tǒng)。在一定幅面的圖紙上合理布局，通常是按信號的流向，采用左進右出的 規(guī)律擺放各電路，并標出必要的說明。 二、設計的作用、目的 1．有十只led，l0??l9 2．顯示方式 ①先奇數(shù)燈依次滅 ②再偶數(shù)燈依次滅 ③再由

以數(shù)字電路課程為例,講述在該課程體系中進行職業(yè)教育課程體系構建探索的一些做法和經(jīng)驗。

以＂數(shù)字電路＂課程為例進行微型課程設計的探討,微型課程是教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。它是基于建構主義理論,聯(lián)通主義理論,加涅的＂九五矩陣＂教學設計理論等教學理論基礎上的,它的本質(zhì)是＂課＂,又短小而精悍,可以解決實際問題。

針對當前數(shù)字電路課程設計中存在的問題,研制了基于fpga的實驗教學平臺。實驗平臺能軟硬件結合,讓課程設計在實踐教學中將設計—仿真—實現(xiàn)連為一體,提高了效率;使學生了解、接觸了電子行業(yè)最新的技術方法及制作過程。探討了數(shù)字電路課程設計教學改革的措施及取得的效果。實踐證明,通過課程的改革提高了學生的工程應用能力。

\"數(shù)字電路\"是電氣類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程,也是電子類專業(yè)課程學習的基石。為提高數(shù)字電路實踐教學質(zhì)量,分析了傳統(tǒng)實踐教學存在的問題,并進行了改革。采用了開放式實踐教學方法,以學生為主體,教師為主導,要求學生自主完成實驗項目,培養(yǎng)了學生發(fā)散思維和實踐創(chuàng)新能力。改革實踐表明,開放式的實踐教學改革提高了學生的發(fā)散思維能力和實踐創(chuàng)新能力,營造了濃厚的學習氛圍,為后續(xù)的專業(yè)課程學習打下了堅實的基礎,且效果明顯,得到了學生的一致好評。

在數(shù)字電子電路設計領域,引入和應用eda技術已然成為一種趨勢。本文首先介紹了eda技術及其設計流程,然后討論了eda技術兩個基本要點(可編程邏輯器件pld、硬件描述語言vhdl),最后結合實例說明了eda技術應用于數(shù)字電子電路設計的優(yōu)勢,以期為業(yè)內(nèi)人士提供有益參考。