Excel軟件在化學反應工程教學中的應用

根據(jù)化學反應工程的課程特點,以培養(yǎng)學生的工程實踐能力與創(chuàng)新精神、提高解決實際工程問題的水平為目的,探討了案例教學法在教學過程中的應用。經(jīng)過\"卓越班\"教學實踐,在工程案例精選、課程組織策略等方面進行了優(yōu)化完善,取得了良好的教學效果。

微觀動力學理論中的過渡態(tài)理論和線性自由能理論有力地推動了化學反應工程領域的基礎研究和工業(yè)應用研究。作為研究生教學內(nèi)容改革的一次探索,本文初步梳理了微動力理論中過渡態(tài)理論和線性自由能理論的相關基礎知識,將其整理為方便研究生理解的一節(jié)內(nèi)容,借此培養(yǎng)化學工程與工藝專業(yè)學生的前瞻性視野,為促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做好理論基礎的鋪墊。

我們以培養(yǎng)學生的工程設計能力、提高解決實際工程問題的水平為目的,采取理論教學中圍繞工程問題講解,開設反應器、精餾塔、換熱器等化工單元裝置設計,典型化工產(chǎn)品工藝流程設計,綜合設計型實驗,鼓勵學生結(jié)合實際工程項目完成畢業(yè)設計、組建化工設計課程群等系列教學改革措施,取得了良好的教學效果。

評述了聚氨酯,有機硅,聚硫和丙烯酸酯在內(nèi)的七種國外化學反應型建筑密封劑的主要性能,特點和施工應用要點。

我們以化學反應工程教學為對象,針對化學反應工程在化工類人才培養(yǎng)中的核心地位,對課程體系的構(gòu)架、教學內(nèi)容、教學方法,以及該課程的實踐教學環(huán)節(jié)進行了探討。為適應培養(yǎng)具有工程意識和創(chuàng)新能力的化工人才的需求,本文提出了化學反應工程課程體系與實踐教學的模式。

評述了聚氨酯,有機硅,聚硫和丙烯酸酯在內(nèi)的七種國外化學反應型建筑密封劑的主要性能,特點和施工應用要點。

介紹了西南民族大學化學反應工程課程的教學改革。探討了在國內(nèi)\"虛擬仿真教學技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進的虛擬仿真技術(shù)融入到化學反應工程課程的教學理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學內(nèi)容和教學方法,以便于民族地區(qū)基礎薄弱學生易于學習該課程,從而提升課程的教學質(zhì)量和學生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務。

我們以提高教學質(zhì)量為目的,探索分析化學反應工程的研究方法,得出數(shù)學模型方法,串聯(lián)過程中以速率控制步驟為主的簡化方法、物料和能量衡算中非線性問題的線性化處理方法、利用量綱為一的參數(shù)分析計算復雜過程的方法、解決復雜問題時先分解后綜合的方法、理論推演與實驗結(jié)合的方法等都在化學反應工程研究中普遍應用,我們將這些方法重點介紹給學生,取得了良好的學習效果。

介紹了西南民族大學化學反應工程課程的教學改革。探討了在國內(nèi)\"虛擬仿真教學技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進的虛擬仿真技術(shù)融入到化學反應工程課程的教學理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學內(nèi)容和教學方法,以便于民族地區(qū)基礎薄弱學生易于學習該課程,從而提升課程的教學質(zhì)量和學生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務。

8.多相反應器 8.1純二氧化碳與氫氧化鈉水溶液進行反應,假定液相上方水蒸汽分壓可不 計,試按雙膜模型繪出氣相及液相中二氧化碳濃度分布的示意圖. 解: 8.2用1.2m的氨水吸收某生產(chǎn)裝置出口氣中的二氧化喘,當氣流主體中二氧 化碳分壓為1.013×10-3mpa時,該處的二氧化碳吸收速率為多少? 已知:液相中co2和nh3的擴散系數(shù)均為3.5×10-5cm2/s,二級反應速率常數(shù) 為38.6×105cm3/mols,二氧化碳的溶解度系數(shù)為1.53× 10-10mol/cm3pa,kl=0.04cm/s,kg=3.22×10-10mol/cm2spa,相界面積al=2.0cm2/cm3. 解: 33 33 52 53 2 103 23 102 1.013101.01310 1.21.2/

-1- 課時作業(yè)9降低化學反應活化能的酶 細胞的能量“通貨”——atp 時間：45分鐘滿分：100分 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．(2013·濟南調(diào)研)下列關于酶特性實驗設計的敘述中，正確的是() a．驗證酶的專一性時，自變量是酶的種類 b．驗證酶的高效性時，自變量是酶的濃度 c．探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度 d．探究酶催化作用的最適ph時，應設置過酸、過堿、中性三組 解析：驗證酶的專一性時，自變量是反應物的種類。驗證酶的高效性時，自變量是催化 劑的種類。探究酶催化作用的最適ph時，應設置酸性―→中性―→堿性多組不同ph的實驗組， 使實驗盡可能精確。 答案：c 2．對盛有過氧化氫的試管加熱和加入催化劑，都能夠促進其分解，下列相關的敘述正確 的是() a．二者的基本原理是不同的 b．前者是使過氧化氫分子的

人造石化學反應原理 不飽和樹脂固化，是指樹脂從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，這個過程可以在不通過加 壓和常溫下完成，從化學原理上看，是從線性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w形結(jié)構(gòu)的過程。常用 的不飽和樹脂是由線性不飽和聚酯和苯乙烯單位兩部分組成，兩者都含有不飽和 雙鍵，在一定條件下（例如加入固化劑、促進劑、加熱、受紫外線照射等），進 行自由基共聚反應，這種反應是按照鏈引發(fā)，鏈增長和鏈終止的反應歷程進行的。 經(jīng)過固化反應后，液體樹脂即變成固態(tài)的體型結(jié)構(gòu)，不溶不熔的交聯(lián)共聚物，并 且有了一定的強度、硬度和韌性等物理性能 請問不飽和樹脂能不能固化,用什么固化劑 具有粘性的可流動的不飽和聚酯樹脂，在引發(fā)劑存在下發(fā)生自由基共聚合反應，而生成 性能穩(wěn)定的體型結(jié)構(gòu)的過程稱為不飽和聚酯的固化。 發(fā)生在線型聚酯樹脂分子和交聯(lián)劑分子之間的自由基共聚合反應，其反應機理同前述自 由基共聚反應的機理基本相同，所

由于化學反應工程這門課程專業(yè)理論性過強，教學難度較大，普通抽象的講解無法達到預期的教學效果，以往的“老師講，學生聽”的單純注入模式無法及時了解學生對課程的認知及理解程度，我們對化學反應工程構(gòu)架、教學內(nèi)容、教學方法等進行了改革與實踐，探索出了培養(yǎng)適應新時代具有較高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的化工人才。

對摻入各種不飽和單體進行瀝青加成反應所得的化合物和用化學試劑處理所得的化學反應產(chǎn)物的主要性能進行了比較;探討了上述化學反應的瀝青與各種不同聚合物共混后的性能。認為用化學方法來改性石油瀝青,能使瀝青的主要性能發(fā)生變化,呈現(xiàn)較好的感溫性能,且經(jīng)改性后的瀝青與聚合物的相容性提高。

江南大學現(xiàn)代遠程教育第二階段練習題 考試科目:《化學反應工程》第三章至第五章（總分100分） 學習中心（教學點）批次：層次： 專業(yè)：學號：身份證號： 姓名：得分： 一、單項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分） 1、階躍示蹤法測定停留時間分布 0c c 對應曲線為（）。 a.e(t)曲線b.f(t)曲線c.i(t)曲線 2、固體催化劑由三部分組成，活性組分、助劑和（）。 a.添加劑b.載體c.固體 3、催化劑微孔孔徑在一定范圍之內(nèi)，分子擴散和（）兩種擴散同時起作用，為綜合擴 散。 a.克努森擴散b.外擴散c.內(nèi)擴散 4、最能代表催化劑顆粒性質(zhì)的尺寸為顆粒的（）。 a.外徑b.當量直徑c.

精品文檔 可編輯 作業(yè) 第1題 下列參數(shù)中，_______能夠判斷出轉(zhuǎn)化率的大小。 您的答案：a 題目分數(shù)：0.5 此題得分：0.5 批注：《化學反應工程簡明教程》p44 第2題 對于在多個cstr進行的一級反應，damk？hler準數(shù)為_______，則串聯(lián)所需的反 應器個數(shù)越多。 您的答案：a 題目分數(shù)：0.5 此題得分：0.5 批注：《化學反應工程簡明教程》p46 第3題 下列屬于均相反應的是_______。 您的答案：b 題目分數(shù)：0.5 精品文檔 可編輯 此題得分：0.5 批注：《化學反應工程簡明教程》p3 第4題 下列屬于非均相反應的是_______。 您的答案：d 題目分數(shù)：0.5 此題得分：0.5 批注：《化學反應工程簡明教程》p3 第5題 對于間歇反應器中進行的液相等溫反應，初始反應物濃度分別為0.1

探討了化學反應工程課程網(wǎng)站的構(gòu)建及其應用等問題,旨在充分發(fā)揮課程網(wǎng)站在教學中的優(yōu)勢,實現(xiàn)課堂教學與課程網(wǎng)站的優(yōu)勢互補,培養(yǎng)學生的自主學習能力,提高教學效果。

0 中北大學 試題答案及評分標準 化學反應工程課程 （課程名稱須與教學任務書相同） 2009/2010學年第2學期 試題類別a 擬題日期2010-04-05擬題教師柳來栓 課程編號02042109教師編號1040030 使用班級070403410704034207040343 備注：試題答案要求按指定規(guī)格計算機打印，并將其文本與電子稿一并上交： ①校級考試課程交評估與考試中心命題科； ②院級考試課程交院教務科。 1 一、填空題（30分，每空1.5分） 1、化學反應，工程問題。2、濃度，溫度。 3、擬定常態(tài)。4、理想混合反應器（或全混流反應器），平推流。 5、脈沖法，階躍法。6、0，1。7、氣體，液體。8、實際反應速率，溫 度，濃度。9、固定床反應器。10、液膜，氣膜，氣液界面。 二、選擇題（30分，每題2分）

0 中北大學 試題答案及評分標準 化學反應工程課程 （課程名稱須與教學任務書相同） 2008/2009學年第2學期 試題類別a 擬題日期2009-04-05擬題教師柳來栓 課程編號02042109教師編號1040030 使用班級06040341、06040342、06040343 備注：試題答案要求按指定規(guī)格計算機打印，并將其文本與電子稿一并上交： ①校級考試課程交評估與考試中心命題科； ②院級考試課程交院教務科。 1 一、填空題（30分，每空一分） 1.化學反應、工程問題；2. a p ；3.濃度、溫度，提高溫度； 4.降低；5.間歇（或平推流）；6.反應速率；7.1； 8.脈沖法、階躍法，周期示蹤法、隨機輸入示蹤法四種中任意兩種方法； 9.活性好、選擇性高、壽命長；10.范德華力、化學鍵力； 11.內(nèi)擴散、外擴散；12.固

結(jié)合實例闡述了如何應用excel軟件中的函數(shù)功能解決機械工程設計中繁雜的計算問題,具體描述了怎樣把工程實際問題轉(zhuǎn)化成計算機的解決形式,并給出了解決方案。

position-relatedconsumptionofcivilservantshasbeensweptbyfinance,consumer,regardlessofcost,extravaganceandwasteinthecivilserviceposition-relatedconsumption,abuse,corruptionandembezzlement,corruptionisimportant.then,undertheconditionsofmarketeconomy,howtoreformtheexistingcivildutyconsumptionmanagement,exploresasourcetoprevent

采用液液萃取-光化學脫硫組合工藝,研究不同體系的光致脫硫效果,探討了二苯甲酮敏化催化裂化柴油中脫硫反應的動力學并與二甲亞砜(dmso)直接萃取脫硫進行了比較。硫化物的光氧化產(chǎn)物用溶劑萃取法脫除,考察的溶劑為水/乙腈混合物及二甲亞砜。實驗數(shù)據(jù)表明:在萃取劑與柴油的體積比為4∶3、溶劑含水量φ=0.25的條件下,柴油脫硫率可達64%,收率94%。對柴油原料及光氧化柴油抽出物進行了紅外光譜分析,結(jié)果表明柴油中硫化物降解后的形態(tài)包括亞磺酸、亞砜和硫酸酯。