OBE理念的測繪類專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

對建筑院校信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行了研究與實踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與實踐方案,通過教學(xué)實踐證明該模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

從目前看,中職計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)模式在不少方面存在一定的困惑,學(xué)生能力發(fā)展不均衡,這些方面包括：教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置等。從某種程度上說,只有仔細觀察市場的變化需求,強調(diào)能力培養(yǎng),把握中職計算機教育的發(fā)展規(guī)律,才能培養(yǎng)出十分優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需要,我國出臺了一系列引導(dǎo)和激勵開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革.鑒于此,以莆田學(xué)院為例,探索了應(yīng)用型地方本科高校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,提出了教學(xué)理念、目標(biāo)、方法和課程體系改革的具體實施方式,構(gòu)建了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺體系,完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式實施措施和保障體系,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展創(chuàng)造良好環(huán)境和條件,從而響應(yīng)國家推行高等教育綜合改革和促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召.

隨著我國高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國高等教育深化改革的重要一環(huán)。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實訓(xùn)平臺的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。通過增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

文章以經(jīng)濟管理類專業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式為主題,主要研究對象為\"五位一體\"實踐教學(xué)平臺和體系的構(gòu)建,并詳述了\"五位一體\"協(xié)同育人模式的環(huán)節(jié),即校內(nèi)教育協(xié)同創(chuàng)新；校地協(xié)同創(chuàng)新；校企協(xié)同創(chuàng)新；校校協(xié)同創(chuàng)新；國際合作協(xié)同創(chuàng)新。

工程類專業(yè)實踐性強,其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細闡述了工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問題提供了借鑒經(jīng)驗。

目前很多普通高校工科各專業(yè)都在向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型,本文重點討論了cdio工程教育理念在機械電子工程專業(yè)的實踐情況。以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力為目標(biāo),在分析目前存在問題的基礎(chǔ)上,整合理論和實踐教學(xué)內(nèi)容,采用cdio項目驅(qū)動教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,建立有效的實踐教學(xué)評價機制。實踐證明,改革增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,提高了就業(yè)競爭力。

在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求,構(gòu)筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)緊密型合作辦學(xué)機制。以揚州職業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)建設(shè)為例,指出高職院校應(yīng)當(dāng)主動實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的零距離對接,適應(yīng)市場的需要,培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略背景下產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才,提出了以專業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產(chǎn)業(yè)為平臺,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為中心,創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

根據(jù)裝備制造業(yè)對高校機械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求,探索機械類專業(yè)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo).文章從培養(yǎng)機械類學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新能力的途徑及措施入手,通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,建立課程結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化、實踐培養(yǎng)體系強化、校企深度合作,構(gòu)建集素質(zhì)、知識、能力于一體的高層次機械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式.

隨著社會的進步,全球經(jīng)濟一體化的浪潮勢不可擋,建設(shè)一個有朝氣的國家成為我國重要的發(fā)展目標(biāo),而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標(biāo),論文結(jié)合國外的教學(xué)實踐過程分析了我國高等院校對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標(biāo),完善了當(dāng)代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量。

隨著社會的進步,全球經(jīng)濟一體化的浪潮勢不可擋,建設(shè)一個有朝氣的國家成為我國重要的發(fā)展目標(biāo),而培養(yǎng)大批專業(yè)的土木工程人才是發(fā)展建設(shè)的基礎(chǔ),也是高等院校的主要目標(biāo),論文結(jié)合國外的教學(xué)實踐過程分析了我國高等院校對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,并整理出下階段的培養(yǎng)目標(biāo),完善了當(dāng)代人才培養(yǎng)的方式,大幅度提高人才質(zhì)量.

應(yīng)用型本科院校土木類專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是指高校的教育教學(xué)活動與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)活動的深度融合和協(xié)同育人,它具有人才培養(yǎng)的雙主體性、實踐性和漸進性等主要特征。當(dāng)前土木類專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式主要存在人才培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)需求缺位、課程內(nèi)容滯后于行業(yè)發(fā)展、師資隊伍缺乏工程實踐能力、實驗實踐教學(xué)流于形式等問題。實現(xiàn)從傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式到產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,應(yīng)用型本科院校要從構(gòu)建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)方案、開發(fā)\"面向崗位群\"的模塊化課程體系、打造雙師雙能型師資隊伍、建立\"四位一體\"實驗實訓(xùn)基地等方面進行全面的重構(gòu)。

為適應(yīng)我國電力行業(yè)對于電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才的需求,華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電氣工程學(xué)院遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)特點及電力行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確立該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位。通過深入分析該專業(yè)培養(yǎng)模式的特點,以及當(dāng)前制約專業(yè)發(fā)展的因素,提出該專業(yè)未來的發(fā)展戰(zhàn)略,為培養(yǎng)適應(yīng)于電力行業(yè)需求的電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

應(yīng)用型本科不同于?？坪推胀ū究?針對其特點,在進行人才培養(yǎng)時也應(yīng)該有相對應(yīng)的措施保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn).本文主要針對四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)(專升本)的實際情況,主要從課程資源建設(shè)、師資隊伍構(gòu)建、專業(yè)技能訓(xùn)練等方面探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革.

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測評環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

本文對國內(nèi)外礦山冶金機械行業(yè)和高校機械工程專業(yè)現(xiàn)狀進行分析,對礦山冶金特色機械專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行思考和研究,提出應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式和課程體系方案,為獨立學(xué)院培養(yǎng)更適用型的人才探索出一條新路。

目前,高校如何做好人才培養(yǎng)工作去對接區(qū)域的行業(yè),產(chǎn)業(yè),滿足服務(wù)區(qū)域發(fā)展的需求是一個值得探索的問題.優(yōu)化通信技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式也是提高專業(yè)競爭力,解決畢業(yè)生就業(yè)難的根本.本文主要對通信技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)的教學(xué)模式,課程建設(shè),教師隊伍建設(shè),學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)及校企合作的模式和教育教學(xué)的理念等方面進行了初步探究.

給排水專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)對現(xiàn)行的專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出了改革的要求?，F(xiàn)行的給排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系及實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)進行系統(tǒng)的優(yōu)化、改革,實行以"課堂教學(xué)為基礎(chǔ),實踐環(huán)節(jié)為支撐,科研訓(xùn)練為依托,競賽活動為引導(dǎo),校企結(jié)合為保障"的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,突出培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)企業(yè)要求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

隨著產(chǎn)業(yè)升級步伐的加快,如何結(jié)合行業(yè)需求,有目的、有計劃、有步驟地調(diào)整人才培養(yǎng)模式,已成為各高校目前亟待解決的重要課題。以提高學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和軌道交通產(chǎn)業(yè)調(diào)整需求,從知識結(jié)構(gòu)、理論和實踐教學(xué)體系、課程設(shè)置、師資隊伍到質(zhì)量監(jiān)督等方面,探討軌道交通類安全工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。實踐表明,基于卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo),完善軌道交通類安全工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,符合行業(yè)發(fā)展需求。該研究將有助于進一步完善特色專業(yè)教學(xué)體系,滿足社會對應(yīng)用型創(chuàng)新人才的急需。

基于我國產(chǎn)教融合的發(fā)展現(xiàn)狀,積極探索應(yīng)用型本科機械類專業(yè)人才培養(yǎng)過程中產(chǎn)教融合機制的實踐途徑,總結(jié)成功經(jīng)驗,推而廣之。希望能強化機械類專業(yè)人才培養(yǎng)的特色,推動產(chǎn)教融合機制的進一步完善,提升應(yīng)用型本科機械類專業(yè)教學(xué)水平,為社會輸出更多高質(zhì)量的綜合性人才。

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式符合社會發(fā)展趨勢,這種新的模式有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才,使學(xué)生在實踐中利用所學(xué)知識解決問題,為將來參加工作打下良好的基礎(chǔ)。本文重點概述了其必要性和探索研究,有利于為學(xué)校提供借鑒。