傳感器與檢測技術高教電子課件

傳感器與檢測技術試卷及答案1

第一章 1．什么是傳感器？它由哪幾個部分組成？分別起到什么作用？ 解：傳感器是一種以一定的精確度把被測量轉換為與之有確定對應關系的、便于應用的某種 物理量的測量裝置，能完成檢測任務；傳感器由敏感元件，轉換元件，轉換電路組成。敏感 元件是直接感受被測量，并輸出與被測量成確定關系的物理量；轉換元件把敏感元件的輸出 作為它的輸入，轉換成電路參量；上述電路參數(shù)接入基本轉換電路，便可轉換成電量輸出。 2．傳感器技術的發(fā)展動向表現(xiàn)在哪幾個方面？ 解：（1）開發(fā)新的敏感、傳感材料：在發(fā)現(xiàn)力、熱、光、磁、氣體等物理量都會使半導體硅 材料的性能改變，從而制成力敏、熱敏、光敏、磁敏和氣敏等敏感元件后，尋找發(fā)現(xiàn)具有新 原理、新效應的敏感元件和傳感元件。 （2）開發(fā)研制新型傳感器及組成新型測試系統(tǒng) ①mems技術要求研制微型傳感器。如用于微型偵察機的ccd傳感器、用于管道爬 壁機器人的力敏、視覺傳感

《傳感器與檢測技術》試題 一、填空： 1，測量系統(tǒng)的靜態(tài)特性指標主要有線性度、遲滯、重復性、分辨力、穩(wěn)定性、溫度穩(wěn)定性、 各種抗干擾穩(wěn)定性等。 2.霍爾元件靈敏度的物理意義是表示在單位磁感應強度相單位控制電流時的霍爾電勢大小。 3、光電傳感器的理論基礎是光電效應。通常把光線照射到物體表面后產(chǎn)生的光電效應分為 三類。第一類是利用在光線作用下光電子逸出物體表面的外光電效應,這類元件有光電管、 光電倍增管；第二類是利用在光線作用下使材料內(nèi)部電阻率改變的內(nèi)光電效應，這類元件 有光敏電阻；第三類是利用在光線作用下使物體內(nèi)部產(chǎn)生一定方向電動勢的光生伏特效應， 這類元件有光電池、光電儀表。 4.熱電偶所產(chǎn)生的熱電勢是兩種導體的接觸電勢和單一導體的溫差電勢組成的，其表達式為 eab（t，to）=tba t t b a 0d)( n n ln)tt( e k 0。在熱電偶溫度補償中補償導線法（

課程是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心,課程教學質量是衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質量的重要指標之一。本文詳細探討了《傳感器與檢測技術》課程質量評價體系的設計思路、評價內(nèi)容與評價指標及評價的實施流程等內(nèi)容,這種課程質量評價體系的設計與實施有助于提升課程教學質量。

《傳感器與檢測技術》試卷及答案(共五套)

1 傳感器與檢測技術期終考試試題 姓名：_________學號：__________專業(yè)：_________班級：_________ 一、填空題（每空1分，共計25分） 1．絕對誤差是測量值與之差。 2．測量范圍為－20ma到20ma模擬指針儀表，測得一個實際值是10ma的電流，測得的結 果是11ma，則滿度相對誤差錯誤！未找到引用源。＝。 3．衡量傳感器靜態(tài)特性的主要技術指標有、、。 4．電阻應變片接入電橋電路的三種接法分別為：、、 和。 5．減小霍爾元件溫度誤差的補償方法有_________、_。 6．影響電容式傳感器可變電容大小的因素有、、。 7．形成干擾必須的三個條件是______、__________、___________。 8．壓電傳感器串聯(lián)輸出型可等效為并聯(lián)輸出型可等效。 9．光敏電阻的主要參數(shù)

全國2001年10月自學考試傳感器與檢測技術試卷 課程代碼：02202 第一部分選擇題（共24分） 一、單項選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是 符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選和未選均無分。 1．下列被測物理量適合于使用紅外傳感器進行測量的是（） a．壓力b．力矩c．溫度d．厚度 2．屬于傳感器動態(tài)特性指標的是（） a．重復性b．線性度c．靈敏度d．固有頻率 3．按照工作原理分類，固體圖象式傳感器屬于（） a．光電式傳感器b．電容式傳感器 c．壓電式傳感器d．磁電式傳感器 4．測量范圍大的電容式位移傳感器的類型為（） a．變極板面積型b．變極距型 c．變介質型d．容柵型 5．利用相鄰雙臂橋檢測的應變式傳感器，為使其靈敏度高、非線性誤差?。ǎ?a．兩個橋

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展,對傳感器與檢測技術提出了更高的要求。文章根據(jù)高職高專的人才培養(yǎng)模式,結合本人在講授《傳感器與檢測技術》課程的實踐經(jīng)驗,對本課程的教學進行改革,旨在推行工學結合,提高學生的實踐能力。

傳感器與檢測技術第二版胡向東著第八章熱電式傳感器

車輛檢測技術——電感傳感器

傳感器與檢測技術及 過程控制工程 實驗指導書 謝春利、韓志敏 大連民族學院 機電信息工程學院 2011年9月10日 實驗基本要求 1.每位學生必須按規(guī)定完成實驗課，因故不能參加實驗者，應課前向指導教師請 假（必須經(jīng)有關領導批準）。對所缺實驗要在期末考試規(guī)定時間內(nèi)補齊，缺實 驗者不得參加期末考試。 2.每次實驗課前，必須作到預習，弄清實驗題目、目的、內(nèi)容、步驟和操作過程， 及需記錄的參數(shù)等，認真做好預習報告。在實驗前，指導教師要檢查預習結果 并接受進行提問。對不寫預習報告，又回答不出問題者，不準做實驗。 3.每次實驗課前，學生須提前5分鐘進入實驗室，找好坐位，檢查所需實驗設備， 做好實驗前的準備工作。 4.做實驗前，了解設備的原理和正確使用方法。在沒有弄懂儀器設備的使用方法 前，不得貿(mào)然使用，否則因使用不當造成儀器設備損壞的，根據(jù)大連民族學院 《

2008年10月傳感器與檢測技術試卷及答案

2009年10月全國自考傳感器與檢測技術參考答案 1 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術參考答案 2 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術參考答案 3 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術參考答案 4

2009年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷 1 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷 2 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷 3 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷 4 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷 5 2009年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷 6 中國自考人(www.***.***)--700門自考課程永久免費、完整在線學習快快加入我們吧!

黑龍江科技大學 課程設計報告 項目名稱：家用防盜報警器設計 所屬課程：傳感器與檢測技術 設計日期：2012年6月6日 班級 學號 姓名 指導教師 成績 電氣與信息工程學院 2 課程設計報告說明 一、寫報告前，請認真閱讀《課程設計報告說明》。 二、打印裝訂要求 1、一律用a4紙，雙面打印，并左側裝訂，一式1份，并同 時上交電子版（電子版上傳郵箱123244441@qq.com）?！墩n程設 計報告說明》頁也打印。 2、課程設計概述部分占一頁；課程設計內(nèi)容長度根據(jù)實際需 要填寫；結論和指導教師評語及成績單獨占一頁。保證打印格式工 整。 三、報告內(nèi)容要求 1、課程設計目的結合實際自己寫，不要雷同 2、課程設計要求按下發(fā)的設計題目寫 3、課程設計原理簡要說明所完成課程設計項目所涉及的理論 知識 4、課程設計內(nèi)容這是課程設計報告極其重要的內(nèi)容。概

conferences,learnedsuperiorspolicies;reports,youcanlearntodealwithproblems,art,justwantedtolearn,tolearnatanytime.tocontinuouslyexpandthescopeofthestudy.thecomplexityandcomprehensivenessofourwork,decidedtonotonlydowewanttobe"professionals",orif"generalists",todabbleindifferentareasofknowledge.masteryofknowledge

精品文檔 精品文檔 一、填空題（每空1分，共計25分） 1．絕對誤差是與之差。 2．測量范圍為－20ma到20ma模擬指針儀表，測得一個實際值是10ma 的電流，測得的結果是11ma，則滿度相對誤差m＝。 3．衡量傳感器靜態(tài)特性的主要技術指標有、、重復性、靈 敏度、分辨率、穩(wěn)定性、漂移、可靠性等。 4．電阻應變片接入電橋電路的三種接法分別為____、_____、______________。 5．減小霍爾元件溫度誤差的補償方法有______________、______________。 6．影響電容式傳感器可變電容大小的因素有、__________、_______。 7．形成干擾必須的三個條件是_________、__________、____________。 8．壓電傳感器串聯(lián)輸出型可等效為并聯(lián)輸出型可等效為。 9．光敏電阻的主要參數(shù)有

2012年10月9日,萊姆電子（lem）針對牽引應用場合中的絕緣額定電壓測量推出dvl系列電壓傳感器。該系列傳感器的測量范圍為50～2000vrms,絕緣技術獲得專利,將萊姆成熟的絕緣技術和新的絕緣技術融為一體。盡管通過8.5kv安全絕緣電壓實現(xiàn)了非常高程度的隔離,

2009年10月全國高等教育自學考試傳感器與檢測技術試卷

本文針對“傳感器與檢測技術”課程注重傳感器原理、特點、應用場合等理論知識的講解,無法滿足建筑智能化工程技術專業(yè)相關行業(yè)人才需求的現(xiàn)狀,通過對企業(yè)的調研和對畢業(yè)生的跟蹤信息分析,與企業(yè)共同研討本專業(yè)所涉及崗位任職要求,提出了一種以工作任務為引領、以崗位的工作項目為主線、以體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)要求的案例為載體,采用理實-體化項目教學模式開展教學,實現(xiàn)課程目標的教學改革方法.

第3章電子控制單元與傳感器

2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 1 2011年10月自考傳感器與檢測技術試卷02202 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 2 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 3 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 4 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 5 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 6 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 7 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 8 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術試卷及答案02202 9 2011年10月全國自考傳感器與檢測技術答案部分0