材料成型及控制工程的專業(yè)導(dǎo)論論文

---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-------------- ---------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載-------------- 論材料成型及控制工程專業(yè)建設(shè) 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事 如意！ 隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)工礦企業(yè) 的要求也越來(lái)越高，基于市場(chǎng)對(duì)鑄、鍛等專業(yè)人才需 求量的擴(kuò)大，我國(guó)教育部在1998年對(duì)高等院校的專 業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，新增了材料成型與控制工程專業(yè)，這 門課程將以往的焊接、沖壓、鑄造、鍛造、粉末冶金 以及橡膠、塑料等相關(guān)專業(yè)融為一體，十分注重學(xué)科 的應(yīng)用性和實(shí)踐性，意在鍛煉和提高學(xué)生們的理論水 平和實(shí)際操

材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書 材控系[2010-11-20] 畢業(yè)設(shè)計(jì)是材料成型及控制工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，是各教 學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗(yàn)，其實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，通 過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力具有十分重要的作 用。 學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的全部課 程，并取得規(guī)定的學(xué)分。 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目的 1．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)和基本技能，提高分析解 決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2．接受工程師必須的綜合訓(xùn)練，提高實(shí)際工作能力。如調(diào)查研究、查閱文 獻(xiàn)和收集資料并進(jìn)行分析的能力；制訂設(shè)計(jì)或試驗(yàn)方案的能力；設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪 圖能力；總結(jié)提高撰寫論文的能力。 3．綜合運(yùn)用模具設(shè)計(jì)以及材料成型、控制等各種課程的理論及實(shí)踐知識(shí)， 去分析和解決一般工程項(xiàng)目的技術(shù)設(shè)計(jì)問(wèn)題

2011年1月（下） ［摘要］畢業(yè)設(shè)計(jì)是高校教學(xué)育人的最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是相當(dāng)重要的一個(gè)過(guò)程，它是檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，專業(yè)知識(shí)的掌 握程度和綜合能力的重要教學(xué)手段。本文分析了目前材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題，提出了創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體做法。 ［關(guān)鍵詞］畢業(yè)設(shè)計(jì)；問(wèn)題；創(chuàng)新 談材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 雷文計(jì)云萍 （內(nèi)蒙古科技大學(xué)，內(nèi)蒙古包頭014000） 材料成型及控制工程專業(yè)是培養(yǎng)畢業(yè)后從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、新 技術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究、經(jīng)營(yíng)銷售管理等方面應(yīng)用型人才的專業(yè)。所以，本 專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，畢業(yè)設(shè)計(jì)也要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師合理安排 好畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新 精神，更重要的是可以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 一、目前材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的主要問(wèn)題 （一）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題方

材料成型與控制工程專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))為即將畢業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)極佳的平臺(tái),將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)用于解決畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,并通過(guò)處理各類難題來(lái)增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,是學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到企業(yè)工作的一個(gè)過(guò)渡性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要提高材料成型及控制工程專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量還應(yīng)對(duì)以下幾個(gè)確保方面引起足夠的重視:確保選題的合理性、確保選題的可操作性、確保提高指導(dǎo)教師質(zhì)量、確保健全畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理制度。

09屆材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題匯總 序 號(hào) 課題名稱主要工作內(nèi)容 指導(dǎo) 教師 1 df8088n尼龍鑷子模 具的設(shè)計(jì) 完成產(chǎn)品零件圖一張，模具裝配圖1張，全部模具非標(biāo)零件的設(shè)計(jì)， 模具制造、試模與圖紙修改及編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 干為民 2 df8988p尼龍鑷子模 具的設(shè)計(jì) 完成產(chǎn)品零件圖一張，模具裝配圖1張，全部模具非標(biāo)零件的設(shè)計(jì)， 模具制造、試模與圖紙修改及編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 3 電動(dòng)剃須刀前蓋注射 模擬及其注射模設(shè)計(jì) 對(duì)前蓋進(jìn)行注塑流動(dòng)模擬以指導(dǎo)模具設(shè)計(jì),在綜合分析制件結(jié)構(gòu)與 成型工藝性等基礎(chǔ)上，論證模具方案,設(shè)計(jì)注射模裝配圖，進(jìn)行型 腔模塊及其它非標(biāo)準(zhǔn)零件的工程圖設(shè)計(jì),完成專業(yè)英文資料翻譯 (大約15000個(gè)英文字符),編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書。 陳懷國(guó) 4 電動(dòng)剃須刀后上蓋注 射模擬及其注射模設(shè) 計(jì) 對(duì)后上蓋進(jìn)行注塑流動(dòng)模擬以指導(dǎo)模具設(shè)計(jì)

材料成型及控制工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié),本文針對(duì)目前材料成型及控制工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)普遍薄弱,擇業(yè)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量形成較大影響,提出了可以借鑒其他高校在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中試行一年導(dǎo)師制的做法,并且要規(guī)范管理畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各環(huán)節(jié)。只有這樣才能提升質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

從部省共建地方高校的實(shí)際出發(fā),面向行業(yè)與地方,針對(duì)多層次的就業(yè)趨勢(shì)和材料加工學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì),推行寬厚通識(shí)教育基礎(chǔ)上的以學(xué)科知識(shí)為平臺(tái)的專業(yè)教育,設(shè)計(jì)多層次階段性人才培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)組織上,針對(duì)考研等不同層次需要,對(duì)基礎(chǔ)課程按成績(jī)與學(xué)生個(gè)人意愿分班,采用分層教學(xué)。提供多個(gè)學(xué)生自主選擇的第二課堂形式的加深模塊,實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)為必做和選做項(xiàng)目,課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)選題,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。構(gòu)建內(nèi)容精、基礎(chǔ)厚、選擇廣的理論課程體系,多層次、立體化、開(kāi)放式、分方向的實(shí)踐教學(xué)體系。經(jīng)過(guò)5年的實(shí)踐檢驗(yàn),取得較好效果。

高分子材料的綜述 高分子材料的綜述 通過(guò)《工程材料導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，我了解到很多關(guān)于工程材料的知識(shí)，例如：鋼鐵材 料，有色金屬材料，高分子材料，陶瓷材料，復(fù)合材料等等。其中印象最深的就是高分子材 料，它具有非常廣泛的運(yùn)用范圍，在我們生活的各處都有它們發(fā)揮著不可或缺的作用。下面， 我將圍繞高分子材料進(jìn)行綜述。 高分子材料是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料，它是由相對(duì)分子質(zhì)量較高的化合物構(gòu)成 的材料，包括橡膠、塑料、纖維、涂料、膠粘劑和高分子基復(fù)合材料，高分子是生命存在的 形式。 高分子材料按來(lái)源分為天然、半合成（改性天然高分子材料）和合成高分子材料。 天然高分子是生命起源和進(jìn)化的基礎(chǔ)。人類社會(huì)一開(kāi)始就利用天然高分子材料作為 生活資料和生產(chǎn)資料，并掌握了其加工技術(shù)。如利用蠶絲、棉、毛織成織物，用木材、 棉、麻造紙等。 19世紀(jì)30年代末期，進(jìn)入天然高分子化學(xué)改性階段，出現(xiàn)半合成高分

指出了金工實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題,以材料成型及控制工程新專業(yè)人才培養(yǎng)為背景,對(duì)該專業(yè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)的金工實(shí)習(xí)的若干問(wèn)題,即金工實(shí)習(xí)的理念更新、內(nèi)容優(yōu)化、基地建設(shè)和指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探索.探討了金工實(shí)習(xí)在新專業(yè)人才培養(yǎng)中的積極作用.

畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)效果的主要手段。本文以材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生為對(duì)象,以畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),據(jù)此提出在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中采用逆向選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與科研項(xiàng)目相結(jié)合、實(shí)行導(dǎo)師制等結(jié)合的模式,分析了這些創(chuàng)新模式在提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量中的積極作用,論證了其可行性和必要性。

《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程論文 論文題目 學(xué)院： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 參考題目 學(xué)習(xí)《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程后對(duì)金屬材料材料發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程后對(duì)超硬材料發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程后對(duì)納米材料的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程后對(duì)陶瓷材料的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程后對(duì)高分子材料發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 等等， 還可以有其他題目。 封面要求： 1.封面的格式不要做任何改動(dòng)。封面打印紙大小與寫作內(nèi)容用紙大小一致，建議寫作內(nèi) 容用河南工業(yè)大學(xué)作業(yè)紙。完成后裝訂完整交與班干部。 2.封面的內(nèi)容一律手寫完成。 內(nèi)容要求： 1.在正文前要寫題目，具體寫出你的論文討論內(nèi)容。如 學(xué)習(xí)《材料科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程后對(duì)金屬材料材料發(fā)展的認(rèn)識(shí) 2.論文內(nèi)容要翔實(shí)，討論問(wèn)題不要多不要泛泛而談。要就某一問(wèn)題要討論充分

基于校企合作的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)模式是培養(yǎng)材料成型及控制工程專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié).文章從實(shí)施學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度、打造一支專兼結(jié)合具有工程實(shí)踐背景的指導(dǎo)教師隊(duì)伍、建立真題真做的雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)體系等方面進(jìn)行了研究,以期提升學(xué)生工程實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)校到企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接,達(dá)成應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo).

基于cdio人才培養(yǎng)理念構(gòu)建材料成型及控制工程專業(yè)模具方向課程群,將專業(yè)方向課以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為核心作為一個(gè)課程群實(shí)施整體性建設(shè),圍繞項(xiàng)目實(shí)施主線設(shè)計(jì)教學(xué)流程,創(chuàng)新教學(xué)模式,取得了良好的教學(xué)效果。

通過(guò)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究,從制訂培養(yǎng)方案開(kāi)始考慮各個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)施過(guò)程中開(kāi)展校企合作,組建校企冠名班,培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)用型能力得到很大提高,為其他專業(yè)及學(xué)校如何開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供借鑒。

本文主要討論了新形勢(shì)下、地方本科院校材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、立足地方、校企合作、利用協(xié)同科技創(chuàng)新平臺(tái)的資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新并重,最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。

通過(guò)對(duì)實(shí)際參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)校企合作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研分析后認(rèn)為,在地方綜合性高校材料成型及控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中引進(jìn)校企合作機(jī)制是一個(gè)很好的創(chuàng)新與實(shí)踐。合理安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)中的校企合作既能很好地保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,又能提升學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,使學(xué)生能夠迅速適應(yīng)今后工作崗位需求。

通過(guò)《工程材料導(dǎo)論》課程的學(xué)習(xí)，我了解到了許多工程材料科 學(xué)的相關(guān)知識(shí)。例如：鋼鐵材料，有色金屬材料，高分子材料，陶瓷 材料，復(fù)合材料等等。這些材料構(gòu)成了我們這個(gè)五彩繽紛的世界，也 使我們的生活多姿多彩。下面我將圍繞高分子材料進(jìn)行介紹，它有非 常廣泛的運(yùn)用范圍，他在我們生活的各個(gè)方面發(fā)揮著無(wú)可替代的作 用。 高分子材料英文名：macromolecularmaterial。高分子材料是以高 分子化合物為基礎(chǔ)的材料。高分子材料是由相對(duì)分子質(zhì)量較高的化合 物構(gòu)成的材料，通常分子量大于10000，包括橡膠、塑料、纖維、涂 料、膠粘劑和高分子基復(fù)合材料，高分子是生命存在的形式。所有的 生命體都可以看作是高分子的集合體。 高分子材料按來(lái)源分為天然、半合成（改性天然高分子材料）和 合成高分子材料。天然高分子是生命起源和進(jìn)化的基礎(chǔ)。人類社會(huì) 一開(kāi)始就利用天然高分子材料作為生活資料和生產(chǎn)資料，

通過(guò)對(duì)卓越工程師教育理念和內(nèi)涵的系統(tǒng)研究,根據(jù)材料成型及控制工程專業(yè)的教育教學(xué)規(guī)律,構(gòu)建材料成型及控制工程專業(yè)卓越工程師\"平臺(tái)+特色\"的人才培養(yǎng)模式,制定了統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案和課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系,產(chǎn)學(xué)研合作走出了一條地方高校培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才的新路子,切實(shí)提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。

本文分析了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)建設(shè)的必要性,重點(diǎn)論述了材料成型及控制工程虛擬仿真平臺(tái)的構(gòu)成,以焊接模塊的虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為例進(jìn)行了分析,著重介紹了具有特色和創(chuàng)新性的汽車零部件沖壓-焊接一體化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,得出建設(shè)材料成型及控制工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)具有重要意義。

指出了金工實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題,以材料成型及控制工程新專業(yè)人才培養(yǎng)為背景,對(duì)該專業(yè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)的金工實(shí)習(xí)的若干問(wèn)題,即金工實(shí)習(xí)的理念更新、內(nèi)容優(yōu)化、基地建設(shè)和指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行了探索.探討了金工實(shí)習(xí)在新專業(yè)人才培養(yǎng)中的積極作用.

課程名稱：物流工程專業(yè)導(dǎo)論（1） 課程代碼：1013823 物流工程專業(yè)導(dǎo)論（1）課程論文 姓名蔡新陽(yáng) 學(xué)號(hào) 院系機(jī)械工程學(xué)院 專業(yè)物流工程 提交時(shí)間：2016年11月21日 摘要 在為期7周的物流工程導(dǎo)論的學(xué)習(xí)里，李俚教授,莫以為教授，蘇文桂教授 鄧建新教授，這四位教授帶領(lǐng)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓我對(duì)大學(xué)的意義，物流工程專業(yè)， 物流人才需求導(dǎo)向以及物流市場(chǎng)和就業(yè)前景等有了初步的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)里也包 含這來(lái)我校開(kāi)設(shè)講座的專家學(xué)者們。在這里我將系統(tǒng)而全面的對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)和 思考。 2016年9月我來(lái)到廣西大學(xué)開(kāi)始我的大學(xué)。我在西大就讀的專業(yè)是物流工程。 在大學(xué)前我已對(duì)物流進(jìn)行了一定的了解。在我看來(lái)物流這個(gè)專業(yè)是朝陽(yáng)專業(yè)（當(dāng) 時(shí)我并沒(méi)有專門區(qū)分物流工程和物流管理這兩個(gè)專業(yè)，對(duì)這兩個(gè)專業(yè)下文會(huì)有詳 細(xì)說(shuō)明）。為什么呢？因?yàn)橹?/p>

本文主要討論了新形勢(shì)下、地方本科院校材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、立足地方、校企合作、利用協(xié)同科技創(chuàng)新平臺(tái)的資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新并重,最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。