材料成型與控制技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

結(jié)合山東省濟寧市高級職業(yè)學(xué)校園林技術(shù)專業(yè)教改實例,從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面,對高職院校的園林技術(shù)專業(yè)如何進行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進行探討。

工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式,在我國現(xiàn)階段職業(yè)教育人才培養(yǎng)中得到大力提倡。本文結(jié)合房地產(chǎn)專業(yè)教學(xué)實踐,通過對工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的工作思路和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行闡述,旨在為房地產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)提供參考和建議。

本文根據(jù)時代發(fā)展和園林專業(yè)特點,分析了高職園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題,從教育教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計管理、校企聯(lián)合培養(yǎng)等方面,探索了高職園林技術(shù)專業(yè)\"工學(xué)結(jié)合\"的人才培養(yǎng)模式。

文章以工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的切入點,結(jié)合房地產(chǎn)中介服務(wù)行業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的社會需求,在教育教學(xué)改革實踐中不斷創(chuàng)新房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式具體實現(xiàn)形式,最后提出了該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體實施路徑。

文章闡述建立以工作任務(wù)為載體的\"工學(xué)結(jié)合\"教學(xué)模式。整個過程要根據(jù)工作任務(wù)和崗位知識能力要求,設(shè)計新的人才培養(yǎng)方案,設(shè)定不同培養(yǎng)階段典型工作任務(wù),合理安排不同培養(yǎng)階段的典型工作任務(wù)。

當(dāng)下高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)以及課程建設(shè)都是以工學(xué)結(jié)合為根本要求的;工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要切入點帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。其本質(zhì)是讓高等職業(yè)教育與社會中的行業(yè)、企業(yè)需求緊密結(jié)合。

工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)高技能人才最有效的人才培養(yǎng)模式,該文就我院汽車專業(yè)開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐進行了一些探討。

我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)走過了多個年頭,其間也培養(yǎng)了不少高級設(shè)計人才,但是面對日益復(fù)雜的市場需求,傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式似乎已經(jīng)難以滿足企業(yè)的實際需求。筆者從我國室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析入手,闡釋了"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式的眾多優(yōu)點,并提出了在"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式背景下的一些具體方法和建議。

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式,以學(xué)生為主體,以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育資源和環(huán)境,發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢,把.課堂教學(xué)和直接獲取實際經(jīng)驗的工作有機結(jié)合起來,讓學(xué)生在一線崗位接受職業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練,擴大學(xué)生參與和受益面.我院工程造價專業(yè)在創(chuàng)自治區(qū)品牌和全國示范性重點專業(yè)的過程中,大膽改革、勇于創(chuàng)新,學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗,彰顯自身優(yōu)勢與特色,積極進行了“學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐,取得了階段性成果.

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，以學(xué)生為主體，以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育資源和環(huán)境，發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢，把課堂教學(xué)和直接獲取實際經(jīng)驗的工作有機結(jié)合起來，讓學(xué)生在一線崗位接受職業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，擴大學(xué)生參與和受益面。我院工程造價專業(yè)在創(chuàng)自治區(qū)品牌和全國示范性重點專業(yè)的過程中，大膽改革、勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒先進經(jīng)驗，彰顯自身優(yōu)勢與特色，積極進行了“學(xué)訓(xùn)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，取得了階段性成果。

探討了材料成型及控制工程專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵。為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),進行實踐課程體系建設(shè),堅持以學(xué)生為中心教學(xué)理念,培育創(chuàng)新型雙師隊伍等。經(jīng)過4年來的實踐,探索了適合本院材料成型及控制工程專業(yè)面向基層、服務(wù)地方的工程實用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

本文在工程教育專業(yè)認證背景下探索材料成型專業(yè)的才培養(yǎng)模式。通過實施cdio工程教育模式、學(xué)位教育與資質(zhì)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及產(chǎn)學(xué)研三位一體結(jié)合等途徑,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實踐能力和綜合素質(zhì)。

分析當(dāng)前我國職業(yè)教育校企合作中存在法律保障、資金投入、互惠機制、合作環(huán)境等方面的困難和問題,提出通過完善法律保障體系、發(fā)揮政府調(diào)控作用、構(gòu)建合作驅(qū)動模式、改革學(xué)校管理方式、健全人才培養(yǎng)保障機制等措施,完善職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

工學(xué)結(jié)合是工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式,要求學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)系,注重學(xué)生工作過程知識的培養(yǎng)。高職院校內(nèi)涵的提升,必須以工學(xué)結(jié)合為切入點,這將促使高職院校在專業(yè)建設(shè)、實踐體系、考核制度和師資隊伍建設(shè)與發(fā)展方面辦出特色,從而真正的培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

本文對中職學(xué)校計算機專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式進行了探析，目前中職學(xué)校普遍開設(shè)有計算機專業(yè)，但在課程體系設(shè)置、技能訓(xùn)練等方面存在很多問題，主要體現(xiàn)為學(xué)生適應(yīng)工作崗位能力的欠缺，學(xué)不能以致用。如何改變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，只有構(gòu)建具有中職特色的計算機專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式，讓學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，才能使學(xué)生適應(yīng)崗位能力顯著提高。本文對吉林經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校計算機專業(yè)的“工學(xué)結(jié)合”模式實施進行了探析。

為應(yīng)對現(xiàn)代職教與產(chǎn)業(yè)需求矛盾,高職機電類專業(yè)應(yīng)創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,實施＂目標(biāo)產(chǎn)品＋教學(xué)工廠＂模塊化教學(xué)模式。

本文以湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車運用技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為案例,介紹了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施現(xiàn)狀,分析了在實施過程中出現(xiàn)的典型問題,并針對問題提出了解決方法。

移動通信技術(shù)專業(yè)是伴隨移動通信行業(yè)的迅猛發(fā)展而發(fā)展的較新專業(yè),一方面,體現(xiàn)了高等院校為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的宗旨;另一方面,也指出了移動通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的根本途徑是緊扣移動產(chǎn)業(yè)發(fā)展走＂工學(xué)結(jié)合、校企共建＂之路。本文從人才培養(yǎng)模式的建設(shè)內(nèi)容、具體做法等方面闡述了移動通信技術(shù)專業(yè)人才＂工學(xué)結(jié)合、校企共建＂培養(yǎng)模式的改革與實踐。

移動通信技術(shù)專業(yè)是伴隨移動通信行業(yè)的迅猛發(fā)展而發(fā)展的較新專業(yè),一方面,體現(xiàn)了高等院校為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的宗旨;另一方面,也指出了移動通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的根本途徑是緊扣移動產(chǎn)業(yè)發(fā)展走\"工學(xué)結(jié)合、校企共建\"之路。本文從人才培養(yǎng)模式的建設(shè)內(nèi)容、具體做法等方面闡述了移動通信技術(shù)專業(yè)人才\"工學(xué)結(jié)合、校企共建\"培養(yǎng)模式的改革與實踐。

隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展,企業(yè)對于高質(zhì)量人才的需求不斷上升。為了滿足企業(yè)和市場對于高質(zhì)量人才的需求,高校應(yīng)該構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,將高校教學(xué)工作培養(yǎng)目標(biāo)和實際崗位需求進行結(jié)合,在此主要研究了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)改革實踐,希望可以給相關(guān)的研究提供一定的借鑒和思考。

基于對地方高校園林專業(yè)現(xiàn)狀的分析,對園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革,通過采取加強師資隊伍建設(shè),構(gòu)建合理的課程體系,完成實驗課、教學(xué)實習(xí)的第一個循環(huán)以及校外三結(jié)合基地實習(xí)、參與教師科研的第二個循環(huán)等措施強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),構(gòu)建了適應(yīng)社會發(fā)展需求的園林專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,使學(xué)生考研率、第一志愿錄取率、畢業(yè)生一次簽約率逐年攀升,就業(yè)率達100%。

電梯行業(yè)企業(yè)需要大量的電梯設(shè)備制造、安裝、維修與管理的一線技術(shù)技能型人才.職業(yè)院校的畢業(yè)生要具備優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì),有一定的理論基礎(chǔ)和較強的動手能力,服從管理,才能在本職崗位上獲得持續(xù)發(fā)展.