材料科學(xué)導(dǎo)論課程內(nèi)容及教學(xué)的改革與實(shí)踐

材料科學(xué)與工程導(dǎo)論論文 11190031111900331周潼 上個世紀(jì)70年代以來，人們把信息、材料和能源作為社會文明的支柱。80年代又把新 材料、信息技術(shù)和生物技術(shù)并列為新技術(shù)革命的重要標(biāo)志。進(jìn)入21世紀(jì)，以納米材料、超 導(dǎo)材料、光電子材料、生物醫(yī)用材料及新能源材料等為代表的新材料技術(shù)創(chuàng)新顯得更為異常 活躍，新材料諸多領(lǐng)域正面臨著一系列新的技術(shù)突破和重大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)遇。相應(yīng)的，材料 科學(xué)與工程專業(yè)也蓬勃發(fā)展起來。 材料科學(xué)與工程專業(yè)以材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)材料科學(xué)與工程專業(yè) 的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，并將其應(yīng)用于材料的合成、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等方面研究的 學(xué)科。 材料科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)具備包括金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子材料等材料領(lǐng) 域的科學(xué)與工程方面較寬的基礎(chǔ)知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結(jié)構(gòu)與性能等 領(lǐng)域從事科學(xué)研究與教學(xué)、技術(shù)開發(fā)

對材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)體系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,著重提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)方式由教師講解與學(xué)生討論有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)調(diào)精選教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程設(shè)置,利用多媒體技術(shù),加深學(xué)生對難點(diǎn)理論、抽象概念的理解,授課過程中巧妙運(yùn)用人文典故、比喻類比方法,調(diào)整學(xué)生的考核方式,關(guān)注多因素考核策略,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與人文素養(yǎng)的相互促進(jìn)。力求培養(yǎng)學(xué)生求異的思維能力,獨(dú)立獲取知識的能力以及創(chuàng)新的綜合能力。

材料領(lǐng)域新知識的快速增長,材料科學(xué)與工程專業(yè)課程內(nèi)容相應(yīng)的快速增加,專業(yè)人才的需求也逐步由知識型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,材料科學(xué)與工程專業(yè)的課程教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。本文從學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、問題為導(dǎo)向的教學(xué)過程,現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的立體教學(xué)形式、校企合作的實(shí)驗(yàn)踐教學(xué)新模式,考核形式的多層次化幾個方面闡述材料科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革的新思路。

實(shí)踐性教學(xué)是應(yīng)用型工科院校的生命線,在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮重要作用。文章分析了湖北汽車工業(yè)學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)狀,從確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、編制實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)、與工程實(shí)踐相結(jié)合等方面介紹了有關(guān)措施,并指出實(shí)踐教學(xué)的不足之處。

中國礦業(yè)大學(xué)(北京)在多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,總結(jié)出的\"模塊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)\"是解決這一問題行之有效的方法。具體的做法是:根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,將其分成若干個相互獨(dú)立的模塊。首先集中統(tǒng)一講授與該模塊相關(guān)的理論知識,再將學(xué)生分成幾個小組,實(shí)驗(yàn)時不同組的學(xué)生做不同的實(shí)驗(yàn),然后輪換。細(xì)化分組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。該種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式有效解決了實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)施不足、實(shí)驗(yàn)教學(xué)不系統(tǒng)、設(shè)備利用率較低等問題,并能與后續(xù)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很好銜接。

材料科學(xué)基礎(chǔ)是材料類專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程,隨著知識的更新,學(xué)生對于每門課程的學(xué)習(xí)時間在不斷被攤薄。如何在有限的學(xué)時安排中在貼近專業(yè)特色的前提下,幫助學(xué)生領(lǐng)會基本點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)是擺在專業(yè)教師面前的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)和本校的辦學(xué)特色,對材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了一些初步改革探索,為實(shí)現(xiàn)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的材料化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

以傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),分析傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,結(jié)合建設(shè)應(yīng)用型本科大學(xué)的要求,進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革.闡述了實(shí)踐教學(xué)改革的目標(biāo)和方向,以專業(yè)體系建設(shè)和課程內(nèi)容建設(shè)為主體,結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,推行課堂與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的一體化和學(xué)校與企業(yè)的\"雙主體\"培養(yǎng),提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力和知識運(yùn)用能力,全面提高教學(xué)水平.

材料科學(xué)基礎(chǔ)是材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程,是本專業(yè)學(xué)生的必修課程。該課程包含大量的理論知識,內(nèi)容抽象,學(xué)習(xí)難度較大。文章結(jié)合cdio理念下學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的變化,闡述了對該課程綜合實(shí)驗(yàn)改革的必要性,以及相應(yīng)的改革措施,并分析了教學(xué)改革對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)所帶來的積極變化。

分析了我校材料成型與控制專業(yè)\"材料科學(xué)基礎(chǔ)\"課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了改革。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的整合,綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè),不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及綜合分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而且使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到全面鍛煉。

教學(xué)改革是一個綜合過程,將\"互聯(lián)網(wǎng)+\"戰(zhàn)略的理念和思路應(yīng)用在材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程教學(xué)之中,研究了互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價等方面內(nèi)容,使\"以授為主\"的教學(xué)模式逐步向\"以學(xué)為本\"的教學(xué)價值取向轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

針對本科材料科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課出現(xiàn)的問題,進(jìn)行了在原有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上巧設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)的探討,發(fā)現(xiàn)改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠大大提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,以及創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

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1 班級：材料科學(xué)0903班姓名：黃藝鏹學(xué)號：1609102316 材料科學(xué)與工程專業(yè)的認(rèn)知 從不了解到了解，這是對每種新事物的認(rèn)知過程。材料科學(xué)與工程，顧名思 義，在這個專業(yè)名字中，我們就可以看出，這是一種工科專業(yè)，但是又比較注重 理論分許的一門學(xué)科，科學(xué)兩個字也代表這材料學(xué)是需要具備一定的科學(xué)素養(yǎng) 的，工程則需要我們在不斷的實(shí)踐中去獲得經(jīng)驗(yàn)，知識來促進(jìn)工程的完善。 材料科學(xué)與工程這門學(xué)科在當(dāng)代社會主義現(xiàn)在化建設(shè)和材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程 中有著舉足輕重的作用。對于學(xué)習(xí)這門課程的人來說，還是需要保持比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度，它要求學(xué)員在德智體諸方面全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐認(rèn) 知能力，能夠系統(tǒng)地掌握材料科學(xué)的基本理論與研究方法，具備材料化學(xué)與相關(guān) 專業(yè)的基本知識和基本技能，能在材料科學(xué)與工程及與其相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、 教學(xué)、科技開發(fā)和相關(guān)管理工作的材料化學(xué)高級專門人

結(jié)合當(dāng)代高校教學(xué)改革的總體趨勢,針對材料科學(xué)工程專業(yè)的教改提出了\"大材料\"(material)教育背景下開放式(open)個性化(individuation)的人才培養(yǎng)模式(簡稱moi人才培養(yǎng)模式),簡述了該模式的由來、總體思路及培養(yǎng)理念,并探討了該培養(yǎng)模式的基本舉措,通過本模式的運(yùn)行,旨在為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的材料工程應(yīng)用復(fù)合型專業(yè)人才。

福建工程學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案（材料科學(xué)與工程） 材料科學(xué)與工程 （materialsscienceandengineering） 專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案 一、材料科學(xué)與工程080401 二、招生對象：全日制高中畢業(yè)生 三、修業(yè)年限：四年 四、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 五、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)緊扣福建省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高新技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略對本專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具有 扎實(shí)的材料科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、較好綜合素質(zhì)，能為福建省 的制造業(yè)和材料加工產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級、高新技術(shù)的發(fā)展和快速發(fā)展的建材行業(yè)培養(yǎng)所需的從 事金屬材料、功能材料、建筑材料和高分子材料的生產(chǎn)、加工、檢測和研究開發(fā)等方面的 高級應(yīng)用型專門人才。 六、培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生通過材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，以及材料制備與加工、 性能分析與測試技能的基本訓(xùn)練，掌握材料的成分、制備方法與組織結(jié)構(gòu)和性能之間

汽車輕量化材料的選擇與發(fā)展 摘要：本文主要介紹了汽車用材及汽車輕量化材料的更新發(fā)展?，F(xiàn)代汽車的發(fā)展 進(jìn)步主要體現(xiàn)在材料更新進(jìn)步上，而材料的選擇又受到了多重因素的制約。但總 體目標(biāo)是在不改變甚至是能提升汽車性能的基礎(chǔ)上使汽車質(zhì)量更輕，即達(dá)到汽車 的輕量化。汽車輕量化帶來的意義是重大的，不只是在提高汽車速度和穩(wěn)定性上， 更能節(jié)約資源和能源，達(dá)到一石多鳥的目的。許多材料都能起到汽車輕量化的作 用，本文即介紹了各種材料及其對比，和我對汽車材料發(fā)展的一些想法。 這學(xué)期學(xué)習(xí)了材料科學(xué)概論，了解到了許多有關(guān)自己專業(yè)的知識，雖然只是 序幕，但是卻為自己正式踏進(jìn)了材料這門學(xué)科的圈子而高興。 材料科學(xué)與工程的四要素組成了一個四面體，四個頂點(diǎn)分別是材料性能、化 學(xué)成分、合成加工、組織結(jié)構(gòu)。它表示了材料的性能與其化學(xué)成分、組織結(jié)構(gòu)和 加工工藝有關(guān)。這三個因素直接影響了材料的性能。 我們所學(xué)的

根據(jù)《材料科學(xué)基礎(chǔ)(雙語)》課程在教學(xué)中出現(xiàn)的畏懼語言心理、理論抽象難以理解、不理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問題,提出采用cdio教學(xué)模式對其進(jìn)行教學(xué)改革。在教學(xué)過程中,通過克服\"畏懼語言\"的心理、增強(qiáng)理論分析能力、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵的理解以及理論聯(lián)系實(shí)際等教學(xué)改革,使得學(xué)生對具體理論知識點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識,提高學(xué)生的英語水平,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性,取得了較好的教學(xué)效果。

簡要闡述了教材選取的思路和具體教學(xué)內(nèi)容取舍的依據(jù),認(rèn)為在教材和具體教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)確定的前提下課堂教學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要;在此基礎(chǔ)上,分析了提高課堂教學(xué)效果應(yīng)注意的幾個方面,并舉例說明了具體的做法。

結(jié)合復(fù)合材料科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),針對材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題,從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法等方面探討了對材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的主要措施。初步建立了大材料專業(yè)材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的新教學(xué)體系,有效提高了教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量,對于培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的材料科學(xué)與工程人才具有十分重要的意義。

環(huán)境材料學(xué)是貴州民族大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生的一門重要專業(yè)選修課。文章首先闡述了開設(shè)環(huán)境材料學(xué)課程的必要性,其次介紹了學(xué)校環(huán)境材料學(xué)課程的開設(shè)情況,然后對課程的教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、評價方式等方面進(jìn)行了初步的探討和研究,并在教學(xué)過程中進(jìn)行了一些課程教學(xué)改革的嘗試,以期為材料類專業(yè)環(huán)境材料學(xué)課程教學(xué)提供參考。

材料領(lǐng)域新知識的快速增長,材料科學(xué)與工程專業(yè)課程內(nèi)容相應(yīng)的快速增加,專業(yè)人才的需求也逐步由知識型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,材料科學(xué)與工程專業(yè)的課程教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。本文從學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、問題為導(dǎo)向的教學(xué)過程,現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的立體教學(xué)形式、校企合作的實(shí)驗(yàn)踐教學(xué)新模式,考核形式的多層次化幾個方面闡述材料科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革的新思路。

本文分析了材料專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題和現(xiàn)狀,提出對實(shí)習(xí)模式和教學(xué)手段實(shí)行改革,激發(fā)學(xué)生熱情,提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。充分發(fā)揮指導(dǎo)老師的橋梁作用,憑借良好的校企合作關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。