創(chuàng)新大賽的機械工程拓展型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

加強素質(zhì)教育,倡導個性張揚,構建大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,是當代高等教育和大學發(fā)展的必然選擇。本文以培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力為目標,以機械創(chuàng)新實驗班為對象,研究了機械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革,探索全新的教育理念、培養(yǎng)體系和管理模式,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力,提高學生知識創(chuàng)新和實踐應用能力,進而取得科技創(chuàng)新成果。

通過分析現(xiàn)代企業(yè)對機械類工程人才的要求,結合安徽理工大學機械類工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革實踐,提出了符合現(xiàn)代企業(yè)要求的機械類工程人才培養(yǎng)的目標、模式及其創(chuàng)新改革的思路。構建了與之相適應的課程體系和實踐教學體系,提出以課外科技活動和產(chǎn)學研項目為載體,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

目前機械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識,缺乏創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應用能力為主線,加強師資隊伍建設、優(yōu)化課程體系、強化實踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和\"大工程\"意識,以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

培養(yǎng)機械類應用創(chuàng)新型人才是當前國家建設和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求,也是高校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標。本文分別從具體目標、培養(yǎng)模式和實施策略三個方面對應用創(chuàng)新型機械類人才的培養(yǎng)進行了剖析和研究,明確了具體的培養(yǎng)目標,研究了與之相應的培養(yǎng)模式,最后提出了切實可行的實施策略。

探索社會急需的高技能應用型人才的培養(yǎng)途徑與方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，一直是高等院校及企業(yè)需要迫切解決的核心問題。本文以湖南理工學院機械類專業(yè)本科應用型人才培養(yǎng)為例，結合機械類專業(yè)建設情況，介紹通過建立校企合作長效機制，深化實踐內(nèi)涵的一系列校企合作人才培養(yǎng)改革模式，探索本科應用型人才培養(yǎng)實施的思路與途徑。

探索社會急需的高技能應用型人才的培養(yǎng)途徑與方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，一直是高等院校及企業(yè)需要迫切解決的核心問題。本文以湖南理工學院機械類專業(yè)本科應用型人才培養(yǎng)為例，結合機械類專業(yè)建設情況，介紹通過建立校企合作長效機制，深化實踐內(nèi)涵的一系列校企合作人才培養(yǎng)改革模式，探索本科應用型人才培養(yǎng)實施的思路與途徑。

探索社會急需的高技能應用型人才的培養(yǎng)途徑與方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，一直是高等院校及企業(yè)需要迫切解決的核心問題。本文以湖南理工學院機械類專業(yè)本科應用型人才培養(yǎng)為例，結合機械類專業(yè)建設情況，介紹通過建立校企合作長效機制，深化實踐內(nèi)涵的一系列校企合作人才培養(yǎng)改革模式，探索本科應用型人才培養(yǎng)實施的思路與途徑。

隨著時代的發(fā)展，機械教育的課程要求也在不斷發(fā)展，雖然我國在機械教育方面強調(diào)對學生的動手能力的培養(yǎng)，但是在實際的教學過程中這種教學效果體現(xiàn)的并不好。筆者針對這種現(xiàn)象，論述了在我國的機械教育課程中存在的現(xiàn)狀以及需要改進的教育思路，并以此作為基礎，將機械產(chǎn)品生產(chǎn)的流程做為主線，具體對如何構建實踐能力強的機械人才的培養(yǎng)模式做出討論。

隨著社會的不斷進步、經(jīng)濟的不段發(fā)展,工業(yè)在我國的地位也隨之穩(wěn)步提高,一個國家的綜合國力的強與弱其國內(nèi)的工業(yè)發(fā)展的水平以及工業(yè)生產(chǎn)的能力起著很重要的作用,為了確保我國工業(yè)的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展,保證我國的工業(yè)人才儲備,各高校的機械工程及其自動化專業(yè)為這一目標提供了強有力的人才保障。但是就目前高校機械工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展情況來講,在教學的過程中依然以傳統(tǒng)的老師講授學生聽記的學習方式為主,主要的培養(yǎng)是以教材問依托,這樣的教學方式致使培養(yǎng)出來的人才缺少必要的實踐能力。為了進一步扭轉(zhuǎn)這種局面高校提出通過與企業(yè)以及科研機構進行協(xié)同辦學的理念,這樣可以充分調(diào)動學校學生對學習以及實踐的積極性,有利于提高高校學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。作者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗對這種新型模式的探索與實踐進行簡要的介紹。

中國石油大學(華東)機械工程類本科專業(yè)歷經(jīng)多年的建設與發(fā)展,培養(yǎng)的學生已面向全國跨行業(yè)就業(yè)。新形勢下石油行業(yè)機械工程類專業(yè)人才培養(yǎng)如何定位,應進行深入的研究。

根據(jù)裝備制造業(yè)對高校機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才的需求,探索機械類專業(yè)工程應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標.文章從培養(yǎng)機械類學生應用型創(chuàng)新能力的途徑及措施入手,通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,建立課程結構體系優(yōu)化、實踐培養(yǎng)體系強化、校企深度合作,構建集素質(zhì)、知識、能力于一體的高層次機械類專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式.

借鑒國際流行的cdio模式和高等工程教育的先進理念,探索構建cdio與應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)融合的新體系。主要從培養(yǎng)方案、教學模式、實踐教學體系和質(zhì)量評價體系等方面,對機械類應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了整體化設計,深入研究了其實現(xiàn)過程,并提出了有效的實施途徑和方式。

目前很多普通高校工科各專業(yè)都在向應用型轉(zhuǎn)型,本文重點討論了cdio工程教育理念在機械電子工程專業(yè)的實踐情況。以培養(yǎng)學生的工程實踐能力為目標,在分析目前存在問題的基礎上,整合理論和實踐教學內(nèi)容,采用cdio項目驅(qū)動教學模式,引導學生積極思考和探索,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,建立有效的實踐教學評價機制。實踐證明,改革增強了學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,提高了就業(yè)競爭力。

隨著國家和社會對高等教育要求的不斷提高,改革人才培養(yǎng)模式已成當務之急.自動化專業(yè)圍繞應用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求,從培養(yǎng)方案修訂、教學大綱完善、師資隊伍建設、學生創(chuàng)新團隊和學科專業(yè)競賽等方面進行了一系列探索與改革.實踐表明,上述探索改革不僅調(diào)動了教師的教學積極性和創(chuàng)造性,而且激發(fā)了學生的學習興趣,為他們提供了更多的實踐動手環(huán)節(jié),提高了靈活運用專業(yè)知識的能力,符合學校\"能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)\"的應用型人才培養(yǎng)目標和\"勤奮、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新\"的八字校訓,自動化類專業(yè)建設取得了較好的成效.

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構建一體化實踐教學體系,建立信息類專業(yè)實踐教學基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學生工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求出發(fā),將triz創(chuàng)新理論和cdio工程教育理念相結合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業(yè)課程體系,構建一體化實踐教學體系,建立信息類專業(yè)實踐教學基地群。通過改革和創(chuàng)新信息類專業(yè)的現(xiàn)有教育體系,大力提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

以培養(yǎng)和提高學生的工程實踐能力,打造應用型人才為目標,從網(wǎng)絡通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡通信工程實訓平臺的建設以及硬、軟環(huán)境建設等方面探討了網(wǎng)絡技術方向的實踐教學改革思路和應用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。通過增強實踐性教學環(huán)節(jié),提高了學生實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學生就業(yè)能力的提高搭設橋梁。

本文以培養(yǎng)機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才為目標,探討了基于數(shù)字化技術的機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的課程體系、實驗教學體系的構建,并從轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念、優(yōu)化教學內(nèi)容、改革教學方法和教學手段、創(chuàng)造\"第一、二課堂銜接式\"教育方式等方面總結了掌握數(shù)字化技術的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑。

基于對地方高校園林專業(yè)現(xiàn)狀的分析,對園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革,通過采取加強師資隊伍建設,構建合理的課程體系,完成實驗課、教學實習的第一個循環(huán)以及校外三結合基地實習、參與教師科研的第二個循環(huán)等措施強化實踐性教學環(huán)節(jié),構建了適應社會發(fā)展需求的園林專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,使學生考研率、第一志愿錄取率、畢業(yè)生一次簽約率逐年攀升,就業(yè)率達100%。

以建筑類院校機械類專業(yè)研究生人才為研究對象,分析了當前研究生培養(yǎng)中存在的主要問題,并在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案和課程體系內(nèi)容組織幾個方面進行了嘗試性創(chuàng)新改革研究,希冀解決存在問題,為培養(yǎng)具有較高應用能力和創(chuàng)新能力的建筑類院校機械專業(yè)研究生人才探索出一條新路,且為進一步推廣應用奠定基礎。

前言高新技術的迅速發(fā)展導致人類社會發(fā)生了深刻的變化,進而激勵人類社會對科學技術的向往和追求,人類對機電產(chǎn)品的要求越來越高。自1993年高校畢業(yè)生分配制度改革以來,大學生被推向了就業(yè)市場,當代大學生就業(yè)難以成為一個突出的問題。為了適應21世紀人才培養(yǎng)的要求,為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有主動進取精神、創(chuàng)新精神的專業(yè)人才,我們對機械類專業(yè)人才培養(yǎng)進行了必要的改革和探索。從以往以傳授知識為主逐步轉(zhuǎn)向著力培養(yǎng)學生的主動獲取和運用知識的能力,獨立思維和和創(chuàng)新能力。在原有的基礎上,繼續(xù)拓寬和擴大專業(yè)面向,

為適應當前社會對機械工程類專業(yè)技術人才培養(yǎng)提出的新要求,提出融合德國機械工程教育元素,探索機械工程類實用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式,從教育理念的引入、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、課程體系的優(yōu)化、師資隊伍的建設、外部資源的利用以及相應的教育實踐等方面提出相關的措施和方法,培養(yǎng)出研究型、應用型、寬口徑、跨學科、國際視野的優(yōu)秀人才。