創(chuàng)業(yè)教育在機械設(shè)計課程設(shè)計環(huán)節(jié)中的探索實踐

《機械設(shè)計課程設(shè)計》是《機械設(shè)計》課程教學(xué)中一個必不可少重要環(huán)節(jié),提高《機械設(shè)計課程設(shè)計》的教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力起著十分重要的作用。為此,結(jié)合長期指導(dǎo)課程設(shè)計的體會,針對《機械設(shè)計》課程設(shè)計中存在的問題,就如何提高課程設(shè)計的質(zhì)量進行了一系列的探索與實踐,并提出了提高課程設(shè)計的有效措施。

針對目前機械設(shè)計課程設(shè)計存在的各種問題,傳統(tǒng)的課程設(shè)計已經(jīng)不能滿足現(xiàn)狀教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。本文結(jié)合幾年來對機械設(shè)計課程設(shè)計改革的實踐,采取將課程設(shè)計化整為零的手段,讓課程設(shè)計貫穿在整個機械設(shè)計教學(xué)中,從而促進了理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合。采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及三維制圖手段,將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)引入到課程設(shè)計中。同時結(jié)合第二課堂及機械設(shè)計創(chuàng)新大賽等形式,調(diào)動學(xué)生機械設(shè)計的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

機械設(shè)計課程設(shè)計是非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在這個過程中,學(xué)生能進一步鞏固和拓寬機械系統(tǒng)及零部件設(shè)計的基本理論知識,掌握相關(guān)的方法,獲得相關(guān)的技能,提升獨立進行機械設(shè)計的能力。針對我校機械設(shè)計課程設(shè)計存在的問題,提出了教學(xué)改革的幾點建議。

摘要 此次課程設(shè)計是第一次全面的設(shè)計能力訓(xùn)練，真正地理論聯(lián)系實際，自主 創(chuàng)新的學(xué)習模式，這就是此次課程設(shè)計的獨到之處。課程設(shè)計是機電工程學(xué)院 學(xué)生必須參與的一項時間環(huán)節(jié)。 通過課程設(shè)計，學(xué)生可以綜合運用所學(xué)的機械設(shè)計的理論知識和相關(guān)的先 修課程的運用，掌握設(shè)計的一般規(guī)律，培養(yǎng)解決機械工程中實際問題的能力。 還可以學(xué)會從機器的功能要求出發(fā)，合理選擇系統(tǒng)或零件的類型，制定設(shè)計方 案，正確計算零件的工作能力，確定其尺寸、形狀、結(jié)構(gòu)、材料等。 本減速器是一種節(jié)能型的機械傳動裝置，可廣泛應(yīng)用于機械、冶金、礦山、 建筑、航空、軍事等領(lǐng)域。減速器，是一種各種齒輪傳動的減速器，它可以實 現(xiàn)較大的傳動比，傳遞載荷的能力也大。為了進一步了解減速器的結(jié)構(gòu)，對減 速器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與箱體的位置關(guān)系以及減速器箱體的設(shè)計、加工有很好的認識。 掌握減速器箱體類零件加工的主要工藝問題和擬定工藝卡的主要原則，掌握各 種孔系加

素質(zhì)教育中,創(chuàng)新教育屬于重要環(huán)節(jié),能夠讓整個教育過程賦予生命,讓學(xué)生不再沉溺于傳統(tǒng)的書本學(xué)習,而是將理論知識創(chuàng)新應(yīng)用于實踐。在創(chuàng)新教育的培養(yǎng)下,學(xué)生可以養(yǎng)成主動創(chuàng)造、探索、思考、實踐、參與的習慣,提升學(xué)習效率。本文以機械設(shè)計課程為例,研究了創(chuàng)新教育的具體應(yīng)用方式。

針對機械設(shè)計課程設(shè)計存在的設(shè)計內(nèi)容單一、創(chuàng)新性差、抄襲現(xiàn)象嚴重等問題,提出了以工程項目教學(xué)法為手段的機械設(shè)計課程設(shè)計改革方法。探討了新模式下的課程設(shè)計題目設(shè)置方法、課程的組織方式、課程的實施和評分標準等。經(jīng)過兩個學(xué)期教學(xué)實踐,調(diào)查問卷結(jié)果表明,該方法提高了學(xué)生的實踐動手能力和學(xué)習主動性,加強了對學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高了教學(xué)質(zhì)量,達到了預(yù)期的教改目的。

基于cdio工程教育的理念,提出了\"機械原理與機械設(shè)計課程設(shè)計\"實踐課程教學(xué)改革的具體措施:統(tǒng)一機械原理和機械設(shè)計課程設(shè)計的題目,分別在各自授課學(xué)期進行設(shè)計,但兩門課程設(shè)計相互聯(lián)系、相互影響,成為一個較完整、較系統(tǒng)的綜合型設(shè)計,使之更接近工程實際,以培養(yǎng)學(xué)生的工程職業(yè)素質(zhì)和團隊協(xié)作精神,提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

書本打包機設(shè)計說明書 題目書本打包機 指導(dǎo)老師 院系河海大學(xué)機電工程學(xué)院 班級13級機械工程 姓名 學(xué)號 2016.01.12 一、設(shè)計題目 二、工作原理 三、原始數(shù)據(jù) 四、設(shè)計任務(wù) 五、總體方案設(shè)計 （1）機構(gòu)選型及組合，機械傳動系統(tǒng)示意圖 （2）執(zhí)行機構(gòu)的運動循環(huán)圖 （3）電動機選擇 （4）總傳動比計算及其分配 六、減速器設(shè)計 （一）減速器方案設(shè)計 （1）減速器方案簡圖 （2）減速器傳動比分配 （3）減速器運動動力參數(shù)計算 （二）傳動零件設(shè)計 （1）齒輪傳動設(shè)計計算 （2）帶傳動設(shè)計計算 （三）軸系設(shè)計 （1）軸的設(shè)計計算 （2）軸強度校核計算 （3）軸承壽命計算 （4）鍵聯(lián)接校核 一設(shè)計題目 書本打包機 設(shè)計書本打包機，在連續(xù)生產(chǎn)線上實現(xiàn)自動送書，用牛皮紙將一 摞（5本）書包成一包，并在兩端貼好標簽，如圖1所示。 圖1書本打包機的功用 二工作原理 書摞的包、封

根據(jù)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的特點,強調(diào)了實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生能力培養(yǎng)的重要意義。按照課程建設(shè)應(yīng)與各專業(yè)人才培養(yǎng)目標相結(jié)合的原則,對不同專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)進行了合理的調(diào)整,通過實踐,驗證了實踐環(huán)節(jié)對課程講授的積極作用。

機械設(shè)計《課程設(shè)計》 課題名稱 系別 專業(yè) 班級 姓名 學(xué)號 指導(dǎo)老師 完成日期 目錄 第一章緒論 第二章課題題目及主要技術(shù)參數(shù)說明 2.1課題題目 2.2主要技術(shù)參數(shù)說明 2.3傳動系統(tǒng)工作條件 2.4傳動系統(tǒng)方案的選擇 第三章減速器結(jié)構(gòu)選擇及相關(guān)性能參數(shù)計算 3.1減速器結(jié)構(gòu) 3.2電動機選擇 3.3傳動比分配 3.4動力運動參數(shù)計算 第四章齒輪的設(shè)計計算(包括小齒輪和大齒輪) 4.1齒輪材料和熱處理的選擇 4.2齒輪幾何尺寸的設(shè)計計算 4.2.1按照接觸強度初步設(shè)計齒輪主要尺寸 4.2.2齒輪彎曲強度校核 4.2.3齒輪幾何尺寸的確定 4.3齒輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計 第五章軸的設(shè)計計算(從動軸) 5.1軸的材料和熱處理的選擇 5.2軸幾何尺寸的設(shè)計計算 5.2.1按照扭轉(zhuǎn)強度初步設(shè)

齒輪傳動設(shè)計： a．高速級設(shè)計 輸入功率p=47.94kw,小齒輪轉(zhuǎn)速，傳動比。 1.選取齒輪的材料、熱處理及精度 設(shè)工作壽命10年（每年工作300天） (1)齒輪材料及熱處理 大小齒輪材料選用20crmnti。齒面滲碳淬火，齒面硬度為５６～６２hrc，有效硬 化層深0.5～0.9mm。有圖查得，， ，齒面最終成型工藝為磨齒。 (2)齒輪精度８級 ２．初步設(shè)計齒輪傳動的主要尺寸 因所選為硬齒面?zhèn)鲃?，它具有較強的齒面抗點蝕能力，故先按齒根彎曲疲勞強度設(shè) 計，再校核齒面接觸疲勞強度。 (1)計算小齒輪傳遞的轉(zhuǎn)矩 (2)確定齒數(shù)z 取， 傳動比誤差 允許 (3)初選齒寬系數(shù) 按非對稱布置，由表查得=0.6 (4)初選螺旋角 (5)載荷系數(shù)k 使用系數(shù)，由表查得 動載荷系數(shù),估計齒輪圓周速度v=5m/s,則由圖表查得

1 目錄 一、設(shè)計任務(wù)書....................................................................................................................2 二、系統(tǒng)總體方案的設(shè)計.....................................................................................................3 （一）、分析傳動系統(tǒng)的工作情況.................................................................................................3 （二）、傳動方案的擬定.......................

物流工程專業(yè)在進行機械設(shè)計課程設(shè)計時，先修課程中機械方面課程不多且學(xué)時較少，同時該門課程設(shè)計的時間較短，這就要求對該門課程的內(nèi)容和要求進行必要的調(diào)整。通過對該門課程教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，較好地完成了該門課程的實踐教學(xué)任務(wù)。

機械設(shè)計基礎(chǔ) 課程設(shè)計 設(shè)計題目：帶式運輸機傳動裝置設(shè)計iii 設(shè)計者： 班級： 指導(dǎo)老師： 2 目錄 第一章設(shè)計任務(wù)書........................................................................................................4 1.1課題題目...........................................................................................................4 1.2傳動方案分析及原始數(shù)據(jù)：...........................................................................4 第二章傳動方案的擬定...

哈爾濱工業(yè)大學(xué)機械設(shè)計課程設(shè)計 一、傳動裝置的總體設(shè)計.............................................................................................................1 1、基本參數(shù)計算...................................................................................................................1 2、軸的轉(zhuǎn)速、輸出功率及輸入轉(zhuǎn)矩...................................................................................1 二、齒輪傳動設(shè)計..............

哈工大機械設(shè)計課程設(shè)計

一、課程設(shè)計（論文）的內(nèi)容 通過用proe和aotucad軟件對螺旋千斤頂進行創(chuàng)意設(shè)計，然后通過零件裝配來檢查設(shè)計 的合理性，最后設(shè)計出人力驅(qū)動的螺旋千斤頂。 二、課程設(shè)計（論文）的要求與數(shù)據(jù) （1）設(shè)計一套千斤頂，要求能依靠人力驅(qū)動。 （2）了解千斤頂?shù)墓ぷ髟?，掌握其設(shè)計方法； （3）設(shè)備零件軸測圖、裝配圖、三維效果圖 （4）設(shè)計并計算整套千斤頂 三、課程設(shè)計（論文）應(yīng)完成的工作 1、產(chǎn)品零件裝配圖、零件三維效果圖、零件軸測圖、零件剖視圖 3、課程設(shè)計說明書 3、上交電子版和紙質(zhì)版 四、課程設(shè)計（論文）進程安排 序號設(shè)計（論文）各階段內(nèi)容地點起止日期 1準備相關(guān)資料圖書館5-5~5-10 2制定設(shè)計方案宿舍5-11~5-20 3利用proe和aotucad軟件繪制相關(guān)圖紙宿舍5-21~5-30 4撰寫產(chǎn)品設(shè)計說明書宿舍6-1~6-6 上交

機械設(shè)計課程設(shè)計螺旋傳動

機械設(shè)計課程設(shè)計 計算說明書 題目：二級展開式圓柱齒輪減速器4-c 姓名： 班級： 學(xué)號： 指導(dǎo)老師：李洲洋 1 一、設(shè)計題目 1.1題目說明 題號為4-c，設(shè)計一帶式輸送機傳動用的二級展開式圓柱齒輪減速器。 傳動簡圖如下圖所示： 1.2已知條件 題號輸送帶牽引力 f/kn 輸送帶的速度 v/（m/s） 輸送帶滾筒的直徑 d/mm 4-c2.41.6480 工作條件： 連續(xù)單向運轉(zhuǎn)，工作時有輕微震動； 使用期10年（每年300個工作日）； 小批量生產(chǎn)，輸送機工作軸轉(zhuǎn)速允許誤差為±5%； 帶式輸送機的傳動效率為0.96 2 二、參數(shù)計算 2.1電動機選擇 初選電動機轉(zhuǎn)速n1500r/min 高速級齒輪組和低速級齒輪組的效率為1和2，鏈傳動的效率為3，聯(lián)軸 器的效率為4，帶式輸送機的效率為5，軸承效率為6 120.98取精

0 機械設(shè)計課程設(shè)計說明書 課程：機械設(shè)計基礎(chǔ) 題目：設(shè)計皮帶式輸送機傳動裝置的一級圓柱 齒輪減速器 專業(yè)班級： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 完成日期： 1 目錄 一、設(shè)計任務(wù)書-------------------------------------------------------------------2 二、前言----------------------------------------------------------------------------3 三、運動學(xué)與動力學(xué)計算--------------------------------------------------------4 四、傳動零件設(shè)計計算-----------------------------------------------------------7 五、軸的設(shè)計計算與

機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計 計算說明書 系專業(yè)班 設(shè)計者 指導(dǎo)老師 2011年5月21日 目錄 一、設(shè)計任務(wù)書????????????????????(2) -1- 二、電動機的選擇???????????????????(3) 三、計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)???????????(4) 四、傳動件設(shè)計（齒輪）????????????????(6) 五、軸的設(shè)計?????????????????????(10) 六、滾動軸承校核???????????????????(17) 七、連接設(shè)計?????????????????????(19) 八、減速器潤滑及密封?????????????????(19) 九、箱體及其附件結(jié)構(gòu)設(shè)計???????????????(20) 十、設(shè)計總結(jié)?????????????????????(22) 十一、參

實踐教學(xué)是提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。本文分析了高等教育中機械設(shè)計實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，指出了存在的不足，結(jié)合教學(xué)實際。對機械設(shè)計實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、