城鎮(zhèn)園林植物規(guī)劃的方法及應(yīng)用

城鎮(zhèn)園林植物規(guī)劃的方法及應(yīng)用(2)——華東地區(qū)專類園的植物規(guī)劃 作者：蘇雪痕宋希強蘇曉黎來源：《中國園林》2005(5):47-54時間：2007-07-05 摘要：在進行植物規(guī)劃時，應(yīng)根據(jù)氣候帶的不同,表現(xiàn)四季景觀。以江蘇、浙江等華東地 區(qū)城鎮(zhèn)為例，詳細介紹了反映四季景觀的木蘭、山茶園,杜鵑園，碧桃、海棠園，牡丹、芍 藥園，鳶尾園，水景園，紫薇、木槿園，桂花、菊花園，秋色園，秋色園，松、竹、梅園， 芳香園，藥園，綴花草地等各種專類園及景觀，并給出配植所使用的主要植物，以供設(shè)計 者參考。 關(guān)鍵字：園林植物；專類園；綜述；植物規(guī)劃 methodsandapplicationofornamentalplantsincityplanning (ⅱ)——ornamentalplantsplanningofthespecificgardensin

城鎮(zhèn)園林植物規(guī)劃的方法及應(yīng)用_植物材料的調(diào)查與規(guī)劃

隨著我國改革開放的不斷深入和城市化進程的不斷加快,我國的城市已經(jīng)呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。但是不可否認的是,光鮮亮麗的城市背后也隱藏著臟、亂、差的景象,城市綠色化進程跟不上城市的發(fā)展。本文將簡要地闡述了城市園林植物綠化規(guī)劃的方法及其應(yīng)用,為城市增色。

城鎮(zhèn)園林植物規(guī)劃方法及其應(yīng)用4——熱帶植物配植與應(yīng)用

本文著重對新農(nóng)村建設(shè)中園林植物規(guī)劃的內(nèi)涵、類型及意義等進行深入分析,探究當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中園林植物規(guī)劃存在的問題,并分析新農(nóng)村園林植物規(guī)劃的原則,提出園林植物規(guī)劃在新農(nóng)村建設(shè)中的實際應(yīng)用方法,為我國新農(nóng)村園林植物規(guī)劃提供有效的參考.

文章根據(jù)內(nèi)地高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生特點,分析目前“園林植物規(guī)劃設(shè)計”課程教學(xué)中存在的問題,提出確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),從教學(xué)方式與手段、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對園林植物規(guī)劃設(shè)計教學(xué)進行改革探討.以期初步建立學(xué)生的園林植物景觀空間感以及園林植物美感,通過標(biāo)本采集方式、空間體驗、優(yōu)秀案例分析臨摹、立體效果圖表現(xiàn)以及課程設(shè)計教學(xué)途徑,提高課程效率,增強學(xué)生園林植物規(guī)劃設(shè)計方面能力.

冬季園林植物養(yǎng)護方法 冬季植物養(yǎng)護方法:園林養(yǎng)護工作已經(jīng)進入秋冬養(yǎng)護階 段，為了使園林樹木綠化效果的美觀性和持久性,把園林樹木 養(yǎng)護管理工作納入科學(xué)化、規(guī)范化、法規(guī)化的科學(xué)軌道，保 證園林樹木健壯生長發(fā)育，鞏固園林綠化成果，根據(jù)北方植 物的生長、生理習(xí)性和生長特點，結(jié)合本人的在園林養(yǎng)護工 作中積累的經(jīng)驗和常見問題的解決方法，簡單的闡述一下北 方秋冬季小區(qū)園林養(yǎng)護技術(shù)。 北方的晚秋，園林樹木已經(jīng)開始進入休眠期，但是休眠 期的養(yǎng)護直接影響到翌年植物的生長狀況，所以說秋、冬植 物養(yǎng)護也是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，必須做好、做扎實。 樹木休眠期主要養(yǎng)護、管理工作 1、澆水灌溉：及時灌凍雖然冬季蒸發(fā)量小，需水量相對較 少，但園林樹木的抗寒能力和翌年的生長發(fā)育會受到影響。 因此，應(yīng)在11月初，對樹木尤其是新栽植的樹木灌1次水。灌 后，在樹木基部培土堆。這樣既供應(yīng)了樹本身所需的水分， 也提高了樹的抗寒

文章通過闡述植物色彩特點,分析園林設(shè)計中植物色彩對于景觀營造與構(gòu)成的不同作用,指出園林植物景觀設(shè)計中不僅要注重花色的應(yīng)用,也不能忽視對葉色的充分利用,同時應(yīng)注意對植物在四季變化中的不同色彩的巧妙應(yīng)用.

伴隨我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,我國的園林植物培育也發(fā)展迅速,但是由于發(fā)展基礎(chǔ)相對比較薄弱,出現(xiàn)了很多不相適應(yīng)的問題,因此,我國的林木育種工作仍然任務(wù)繁重。本文就林木育種方法在我國園林植物培育中的廣泛應(yīng)用等問題進行了簡要探討。

以武漢市湖北大學(xué)20種常見園林植物為研究對象，選取與植物滯塵能力相關(guān)的指標(biāo)，采用綜合指數(shù)評價和聚類分析的方法，將園林植物的滯塵能力分為3個等級．結(jié)果表明同一塵源不同樹種滯塵能力差異顯著（p落葉灌木>草本植物>常綠喬木>落葉喬木．

在現(xiàn)代園林的植物造景中,園林植物需要被有效地應(yīng)用,利用適當(dāng)?shù)膯棠?、灌木、草本等植物來?chuàng)造景觀,從而塑造出園林的自然美。本文結(jié)合園林植物造景的發(fā)展以及應(yīng)用進行研究,希望能為相關(guān)研究者提供理論支持。

在現(xiàn)代園林的植物造景中,園林植物需要被有效地應(yīng)用,利用適當(dāng)?shù)膯棠尽⒐嗄?、草本等植物來?chuàng)造景觀,從而塑造出園林的自然美。本文結(jié)合園林植物造景的發(fā)展以及應(yīng)用進行研究,希望能為相關(guān)研究者提供理論支持。

本文論述了植物造景中色彩規(guī)劃的四個基本原則:主題基調(diào)原則、季相節(jié)律原則、環(huán)境色調(diào)協(xié)調(diào)原則和地域性原則,從色彩的空間構(gòu)圖方面分析了植物色彩規(guī)劃的表現(xiàn)形式,進而闡述了在植物色彩規(guī)劃中,色彩植物的幾種配置方式和利用色彩植物所形成的春夏秋冬四季不同的景觀效果。

園林植物與應(yīng)用 調(diào)研報告 （八景園，鳳凰山） 調(diào)研地點：鳳凰山公園 調(diào)研內(nèi)容：植物種類 喬木： 1.小龍柏 常綠小喬木，可達4—8米。樹皮呈深灰色，樹干表面有縱裂紋。樹冠圓柱狀。 葉大部分為鱗狀葉（與檜的主要區(qū)別），少量為刺形葉，沿枝條緊密排列成十 字對生?；ǎㄦ咦尤~球）單性，雌雄異株，于春天開花，花細小，淡黃綠色，并 不顯著，頂生于枝條末端。漿質(zhì)球果，表面披有一層碧藍色的蠟粉，內(nèi)藏兩顆種 子。枝條長大時會呈螺旋伸展，向上盤曲，好像盤龍姿態(tài)，故名“龍柏”。有特 殊的芬芳氣味，近處可嗅到。龍柏喜深厚肥沃的土壤，要求排水良好，忌潮濕漬 水，否則將引起黃葉，生長不良。幼時生長較慢，3-4年后生長加快，樹干高達 3米以后，長勢又逐浙減弱。 2.紫薇 別名：癢癢花、癢癢樹、紫金花、紫蘭花、蚊子花、西洋水楊梅、百日紅、無 皮樹，千屈菜科、紫薇屬落葉灌木或小喬木，高可達7米；樹皮平滑，

隨著現(xiàn)代高校教育的發(fā)展,學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,學(xué)生有時不能在課堂上完全理解教師的授課內(nèi)容,教師也無法做到課后一對一輔導(dǎo)。學(xué)生對于某個知識點持有不同意見時,受課堂時間限制無法深入交換觀點,課后也很少有機會聚集交流。新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下師生共享教學(xué)資源、加強交流、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)在線平臺也因此被廣泛應(yīng)用于高校課程教學(xué)中。本文以高校園林專業(yè)園林植物類課程教學(xué)為切入點,分析了在線學(xué)習(xí)平臺與傳統(tǒng)教學(xué)課堂相比較的優(yōu)勢,論證了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺在高校園林植物類課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性,以期為園林植物類課程的教學(xué)提供參考。

隨著現(xiàn)代高校教育的發(fā)展,學(xué)習(xí)任務(wù)日益繁重,學(xué)生有時不能在課堂上完全理解教師的授課內(nèi)容,教師也無法做到課后一對一輔導(dǎo)。學(xué)生對于某個知識點持有不同意見時,受課堂時間限制無法深入交換觀點,課后也很少有機會聚集交流。新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下師生共享教學(xué)資源、加強交流、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺提供了便利條件。網(wǎng)絡(luò)在線平臺也因此被廣泛應(yīng)用于高校課程教學(xué)中。本文以高校園林專業(yè)園林植物類課程教學(xué)為切入點,分析了在線學(xué)習(xí)平臺與傳統(tǒng)教學(xué)課堂相比較的優(yōu)勢,論證了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)平臺在高校園林植物類課程教學(xué)應(yīng)用中的重要性,以期為園林植物類課程的教學(xué)提供參考。

園林植物配置與規(guī)劃 1.配置 按植物生態(tài)習(xí)性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮 和地被植物等），以發(fā)揮它們的園林功能和觀賞特性。園林植物配置是園林規(guī)劃設(shè)計的重要 環(huán)節(jié)。 園林植物的配置包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選 擇,樹叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其 他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。 2.季相 植物在不同季節(jié)表現(xiàn)的外貌。植物在一年四季的生長過程中，葉、花、果的形狀和色彩 隨季節(jié)而變化。開花時，結(jié)果時或葉色轉(zhuǎn)變時，具有較高的觀賞價值。園林植物配置要充分 利用植物季相特色。 在不同的氣候帶，植物季相表現(xiàn)的時間不同。北京的春色季相比杭州來得遲，而秋色季 相比杭州出現(xiàn)得早。即使在同一地區(qū)，氣候的正常與否，也常影響季相出現(xiàn)的時間和色彩。 低溫和干旱會推

園林植物的應(yīng)用選擇? 懸賞分：5-解決時間：2007-12-222:04 提問者：匿名 最佳答案 按植物生態(tài)習(xí)性和園林布局要求，合理配置園林中各種植物（喬木、灌木、花卉、草皮和地 被植物等），以發(fā)揮它們的園林功能和觀賞特性。園林植物配置是園林規(guī)劃設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。 園林植物的配置包括兩個方面：一方面是各種植物相互之間的配置，考慮植物種類的選擇, 樹叢的組合，平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境；另一方面是園林植物與其他園 林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。 2.季相 植物在不同季節(jié)表現(xiàn)的外貌。植物在一年四季的生長過程中，葉、花、果的形狀和色彩隨 季節(jié)而變化。開花時，結(jié)果時或葉色轉(zhuǎn)變時，具有較高的觀賞價值。園林植物配置要充分利 用植物季相特色。 在不同的氣候帶，植物季相表現(xiàn)的時間不同。北京的春色季相比杭州來得遲，而秋色季相 比

合理的園林植物設(shè)計,能夠有效改善園林內(nèi)整體的景觀藝術(shù)效果,最終達到給人以優(yōu)美、舒適的觀賞環(huán)境。本文探討了園林植物的設(shè)計特性及其應(yīng)用,具有一定的參考價值,供相關(guān)人員借鑒。

聊城大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 目錄 前言---------------------------- 1.園林植物造景概述-------------------- 1.1園林植物造景的相關(guān)概念-------------------- 1.2我國園林植物造景的發(fā)展歷程------------------ 2.園林植物造景總論-------------------- 2.1不同時期園林植物造景的特征------------------ 2.1.1傳統(tǒng)園林植物造景的特征-----------------

園林植物的澆水

進入二十一世紀(jì)以后,我國的經(jīng)濟高速發(fā)展,但是經(jīng)濟發(fā)展所帶來的問題也日益顯現(xiàn),比如空氣污染和水體污染等?；谶@樣的背景之下,本文主要對園林植物在水體處理當(dāng)中的應(yīng)用進行了具體的分析,以此達到污染水體處理的有效性。