地方院?；瘜W(xué)工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。通過(guò)結(jié)合沈陽(yáng)工程學(xué)院能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)際,從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)體系、教學(xué)管理和質(zhì)量保障、教學(xué)改革等方面論述了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及其實(shí)踐效果。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。通過(guò)結(jié)合沈陽(yáng)工程學(xué)院能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)際,從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)體系、教學(xué)管理和質(zhì)量保障、教學(xué)改革等方面論述了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及其實(shí)踐效果。

上海化工設(shè)計(jì)院化學(xué)工程專(zhuān)業(yè),目前主要是進(jìn)行與工藝和管道工程設(shè)計(jì)及項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)有關(guān)方面的計(jì)算程序開(kāi)發(fā)工作。經(jīng)過(guò)十多年來(lái)的積累,目前已有化工工藝設(shè)計(jì)中比較實(shí)用的程序22個(gè),例如換熱器、冷凝器、干燥器、蒸餾塔、吸收塔和某些主要的反應(yīng)器、管道壓降(包括二相流壓降)、項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)和合成氨通用流程模擬系統(tǒng)等。上述程序都是由化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的同志自行開(kāi)發(fā)編制的。此外,還有5個(gè)用于管道熱應(yīng)力及振動(dòng)計(jì)算的通用程序。

全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位是與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位相對(duì)應(yīng)的一種新的研究生教育形式。本文針對(duì)化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng),從課程設(shè)置、培養(yǎng)模式以及學(xué)位論文的管理等方面,提出了一些具體經(jīng)驗(yàn)和做法。

文章通過(guò)擇優(yōu)選擇學(xué)生進(jìn)入\"化學(xué)工程與工藝卓越班\"學(xué)習(xí),并進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;加強(qiáng)了\"化學(xué)工程與工藝卓越班\"實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練;鼓勵(lì)\"化學(xué)工程與工藝卓越班\"學(xué)生參與課題組進(jìn)行科研訓(xùn)練;提供\"卓越班\"學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地鍛煉的機(jī)會(huì)四個(gè)方面論述了化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式的實(shí)踐。

借鑒國(guó)外知名高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法,結(jié)合能源化工專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),科學(xué)合理制定學(xué)科交叉融合,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案;制定和實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃,最終形成成套的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新、實(shí)踐和競(jìng)爭(zhēng)能力的能源化工科技創(chuàng)新人才,同時(shí)為國(guó)內(nèi)其他高校能源化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提供借鑒和參考。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高等教育改革的需要,教育部啟動(dòng)和推進(jìn)了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃(petoe),創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)前實(shí)施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)。武漢理工大學(xué)的化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)采取\"1+2+1\"模式實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、工業(yè)三位一體的教學(xué)模式。該教學(xué)模式的實(shí)施和實(shí)現(xiàn)將可為高?；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)和改革提供參考和借鑒。

為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生,對(duì)化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)1997—2006屆畢業(yè)生及其所在單位進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,從調(diào)查結(jié)果了解到畢業(yè)生的工作能力狀況和對(duì)學(xué)校教育的建議,即應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和鍛煉實(shí)踐應(yīng)用能力;在對(duì)調(diào)查結(jié)果做出定量分析的基礎(chǔ)上,探討了學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的途徑與方法,以及提高素質(zhì)的對(duì)策,為確保學(xué)生能力培養(yǎng)的效果和教學(xué)改革提供參考。

本文結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn),探索了能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路。我們緊跟能源化工行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的\"工程化\"并開(kāi)設(shè)了開(kāi)放式仿真實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更好地匹配能源化工企業(yè)的需求；同時(shí)注重教師科研方向與專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程及課程考核機(jī)制。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。文章結(jié)合我校能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)際,從人才培養(yǎng)體系框架、人才培養(yǎng)體系、課程體系和教學(xué)改革等方面進(jìn)行論述,以期對(duì)能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起到一定指導(dǎo)作用。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。文章結(jié)合我校能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)際,從人才培養(yǎng)體系框架、人才培養(yǎng)體系、課程體系和教學(xué)改革等方面進(jìn)行論述,以期對(duì)能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)起到一定指導(dǎo)作用。

分析了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題,提出了\"產(chǎn)學(xué)融合協(xié)同培養(yǎng)\"專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式,建立了\"化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生‘產(chǎn)學(xué)融合協(xié)同培養(yǎng)’基地\

按照國(guó)家\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"的基本要求,本科學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力在本科教學(xué)中的地位日趨重要。本文分析了企業(yè)需求旺盛、畢業(yè)生供給旺盛,卻出現(xiàn)企業(yè)招聘難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,結(jié)合實(shí)施卓越工程師計(jì)劃的實(shí)際需求,介紹了如何確定人才培養(yǎng)目標(biāo),形成專(zhuān)業(yè)特色,研究相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)和人才需求,探索更有效的實(shí)踐性教學(xué)模式,構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系,改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制等內(nèi)容,以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。

為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升大學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。教育部于2010年啟動(dòng)了\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"(簡(jiǎn)稱(chēng)卓越計(jì)劃)。本文介紹了卓越計(jì)劃的重要意義,以景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院卓越計(jì)劃為例,分別從培養(yǎng)模式、課程體系改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等三個(gè)方面探討了卓越計(jì)劃實(shí)施中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。并就卓越計(jì)劃中存在的主要問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議。

為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升大學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。教育部于2010年啟動(dòng)了\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"(簡(jiǎn)稱(chēng)卓越計(jì)劃)。本文介紹了卓越計(jì)劃的重要意義,以景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院卓越計(jì)劃為例,分別從培養(yǎng)模式、課程體系改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等三個(gè)方面探討了卓越計(jì)劃實(shí)施中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。并就卓越計(jì)劃中存在的主要問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議。

"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"是我國(guó)高等工程教育的重大教學(xué)改革項(xiàng)目。文章圍繞"卓越計(jì)劃"探討設(shè)立在地級(jí)行政區(qū)域的地方一般本科院校的卓越工程師培養(yǎng)問(wèn)題;分析了這一層次學(xué)校卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)定位和能力素質(zhì)要求;針對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和困難,提出了在人才培養(yǎng)、校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面可采取的一系列措施。

能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),是教育部在當(dāng)前能源和環(huán)境矛盾日益突出的新形式下開(kāi)設(shè)的,以培養(yǎng)急需相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。西南科技大學(xué)在能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中突出了學(xué)科交叉的特點(diǎn),文章總結(jié)了該專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和積累,對(duì)能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和建設(shè)進(jìn)行了探討,并對(duì)今后的發(fā)展提出了建議,旨在促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的完善,同時(shí)為國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的相關(guān)兄弟院校提供借鑒。

高等分離工程是非全日制化學(xué)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生重要的基礎(chǔ)課,針對(duì)國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,引入綠色分離工程、化工模擬軟件等新方法,完善教學(xué)系統(tǒng),加強(qiáng)研究生理論與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力,為社會(huì)輸送高層次技術(shù)與管理的人才。

高等分離工程是非全日制化學(xué)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生重要的基礎(chǔ)課,針對(duì)國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,引入綠色分離工程、化工模擬軟件等新方法,完善教學(xué)系統(tǒng),加強(qiáng)研究生理論與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力,為社會(huì)輸送高層次技術(shù)與管理的人才。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,化工產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步完善并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)了重要的位置,尤其是近年來(lái)科學(xué)水平不斷提高的背景下,對(duì)綜合性實(shí)踐人才的需求越來(lái)越迫切。化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)是我國(guó)職業(yè)化工教育領(lǐng)域中重要的學(xué)科,也是涉及廣泛的一個(gè)專(zhuān)業(yè),從人才培養(yǎng)的角度分析屬于偏重工程實(shí)踐的內(nèi)容,符合我國(guó)化工技術(shù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。本文結(jié)合職業(yè)化工教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀,針對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建進(jìn)行研究,并結(jié)合筆者經(jīng)驗(yàn)提出合理的建議。

能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),是教育部在當(dāng)前能源和環(huán)境矛盾日益突出的新形式下開(kāi)設(shè)的,以培養(yǎng)急需相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。西南科技大學(xué)在能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置中突出了學(xué)科交叉的特點(diǎn),文章總結(jié)了該專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和積累,對(duì)能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和建設(shè)進(jìn)行了探討,并對(duì)今后的發(fā)展提出了建議,旨在促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的完善,同時(shí)為國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的相關(guān)兄弟院校提供借鑒。

針對(duì)河北大學(xué)所處地域特點(diǎn),根據(jù)教育部頒布的《“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)》,立足于地方大學(xué)所處地域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,回歸工程實(shí)踐,科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)并制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),由此構(gòu)建了完善的培養(yǎng)方案.遵循工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程對(duì)課程體系、校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)和校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制及教育理念等進(jìn)行了改革,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,在提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力上取得了明顯成效.