大工程觀下獨(dú)立院校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺的構(gòu)建

根據(jù)當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻形勢和農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)面臨的挑戰(zhàn),從農(nóng)業(yè)特色在環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中的地位和當(dāng)前社會需求角度,分析了農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中所存在的問題及其原因。根據(jù)近幾年環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)定位及改革過程中積累的經(jīng)驗(yàn),從實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系改革、專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置和科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了初步研究,并探討了今后發(fā)展過程中應(yīng)注意的問題。

基于環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)的基本原則和人才培養(yǎng)目標(biāo),以現(xiàn)代大學(xué)理念為指導(dǎo),提出了環(huán)境工程本科專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建模式。包括師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)方法的改革等。有利于加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交叉和融合,有利于教學(xué)資源的優(yōu)化配置,提高專業(yè)建設(shè)水平,突出教學(xué)實(shí)踐效果,培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

結(jié)合了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐,對農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容改革和課程體系優(yōu)化進(jìn)行了探討,提出通過設(shè)置課程類群,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),精選教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施“三三”實(shí)踐體系培養(yǎng)復(fù)合型環(huán)境工程高級專門人才的可行途徑。

綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著重要的作用。本文結(jié)合目前學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,對原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和考評體系等進(jìn)行了探討,提出通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),改善實(shí)驗(yàn)條件;完善綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?改變教學(xué)模式,健全考核評價體系等途徑,來進(jìn)一步提高環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為理念,對環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐。介紹了綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方法,高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立過程,綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)施途徑。

本文主要探討了近年來環(huán)境工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的內(nèi)容和方法,實(shí)踐證明,專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力具有較好的效果.

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為整個教學(xué)過程的重要組成部分,對于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)起著重要作用。以安徽理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革為例,介紹了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)與體會,提出并實(shí)施了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的幾點(diǎn)改進(jìn)措施,并在實(shí)踐中取得了一定的成效。

環(huán)境工程專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會性和綜合性。結(jié)合學(xué)校的自身定位與辦學(xué)理念,對本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃及師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行了改革,對培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才等問題進(jìn)行了探討,取得了良好的效果。

金融業(yè)深化發(fā)展的趨勢加大了對應(yīng)用型金融工程專業(yè)人才的需要，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型金融工程專業(yè)人才的重要內(nèi)容。本文在分析了金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性之后，從實(shí)訓(xùn)平臺的建設(shè)、實(shí)踐平臺的建設(shè)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)師資的建設(shè)四個方面來構(gòu)建獨(dú)立院校金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，由此來提高金融工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

伴隨著環(huán)境的惡化和生產(chǎn)、生活空間的縮小,很多專業(yè)院校在培養(yǎng)人才的過程中,都開始關(guān)注環(huán)境專業(yè),希望能夠持續(xù)性的為社會提供環(huán)境人才,為國家的發(fā)展和環(huán)境穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。文章針對中職環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)模式實(shí)踐展開討論,并提出合理化建議。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新精神方面起著重要作用。文章以文華學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為例,分析了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題,提出并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整、建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室和考核方式多樣化三個方面的改進(jìn)措施,并在實(shí)踐中取得了一定的成效。

伴隨著環(huán)境的惡化和生產(chǎn)、生活空間的縮小,很多專業(yè)院校在培養(yǎng)人才的過程中,都開始關(guān)注環(huán)境專業(yè),希望能夠持續(xù)性的為社會提供環(huán)境人才,為國家的發(fā)展和環(huán)境穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。文章針對中職環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)模式實(shí)踐展開討論,并提出合理化建議。

針對大連工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的定位與發(fā)展方向,提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段方法的改革措施和實(shí)踐成果。采用\"基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-研究實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)\"培養(yǎng)模式,將教師的科研項(xiàng)目與教學(xué)緊密結(jié)合,為輕紡行業(yè)污染防治工作培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

本文結(jié)合環(huán)境工程學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，探討了環(huán)境工程專業(yè)《環(huán)境倫理學(xué)》課程開設(shè)的必要性及存在的問題，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課程考核體系等方面提出該課程的教學(xué)與實(shí)踐改革措施。

環(huán)境監(jiān)測作為環(huán)境工程專業(yè)中的重要課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,且現(xiàn)代使用的監(jiān)測技術(shù)不斷更新,這使得教學(xué)難度不斷提升。環(huán)境監(jiān)測中涉及到許多內(nèi)容,包括物理化學(xué)、分析化學(xué)、微生物學(xué)等課程,同時還包括各種機(jī)器與儀表的操作等。如何開展環(huán)境監(jiān)測教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,是現(xiàn)代環(huán)境工程專業(yè)教師探討的重要內(nèi)容。

實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用.本文分析了目前獨(dú)立學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中的主要弊端,并從培養(yǎng)方案的修訂、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革及課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)方式的完善等方面提出了實(shí)踐教學(xué)改革措施.

結(jié)合\"民族院校\"和\"環(huán)境工程專業(yè)\"特點(diǎn),介紹了民族院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的主要問題,并從轉(zhuǎn)變教育理念、完善考核機(jī)制以及加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)三方面來提升民族院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。最后介紹了中南民族大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,以期為其它民族院校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐教育提供借鑒。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要一環(huán),開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合\"創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)\"的人才培養(yǎng)理念。利用各種科研項(xiàng)目創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)條件,開展環(huán)境工程專業(yè)的\"探究式\"創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一次有益的教學(xué)改革探索。本文詳細(xì)介紹了武漢大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)\"探究式\"創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果。實(shí)踐證明,通過該實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的綜合能力,特別是創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高,是一種值得推廣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

在卓越人才培養(yǎng)背景下,如何促進(jìn)環(huán)境工程學(xué)生的工程能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng),造就具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)環(huán)境工程人才,是當(dāng)今環(huán)境工程人才培養(yǎng)中的一個重要的課題,也是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個主要方向。轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,調(diào)整實(shí)驗(yàn)參與者的能動性,促進(jìn)學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)是改革的主要內(nèi)容。

認(rèn)識實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是理論緊密聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)模式。文章通過對武漢科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析，根據(jù)以往認(rèn)識實(shí)習(xí)中存在的一些問題，進(jìn)而對認(rèn)識實(shí)習(xí)提出了相關(guān)改進(jìn)措施。

吉首大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持\"技能培養(yǎng)型實(shí)踐教學(xué)\"和\"創(chuàng)新開放性實(shí)踐教學(xué)\"相結(jié)合的定位,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能扎實(shí)、動手能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維活躍的應(yīng)用型環(huán)保專業(yè)技術(shù)人才,在此基礎(chǔ)上確立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容和合理的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目體系.在課程體系的實(shí)施上采取基本技能訓(xùn)練、綜合能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維開發(fā)層次遞進(jìn)模式,將實(shí)踐教學(xué)與科研、工程實(shí)踐和社會應(yīng)用相結(jié)合.

以提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量為目的,通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、引入多媒體輔助教學(xué),實(shí)習(xí)之前對每個實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行理論教學(xué)、加強(qiáng)校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、從嚴(yán)考核,加強(qiáng)管理等方面的實(shí)踐性探索,逐步形成了一套實(shí)踐教學(xué)模式,學(xué)生在實(shí)踐能力方面得到了很好的鍛煉和提高,為畢業(yè)后獨(dú)立從事專業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。